评论人：曲嫚

2016-12-14

以问题为思维训练的源泉，教学中注重引导学生发现问题、提出问题和解决问题，在解决问题中激活思维。以生活为学习数学的基础，数学生活化，让学生在生活中感知数学知识，从生活中发现数学问题，在生活经验的基础上解决数学问题，并用所学知识解决生活中实际问题

评论人：曲嫚

2016-12-14

以活动为课堂教学的载体，注重学习情境创设，引导学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，去探究数学知识，亲历数学知识探索过程，感受成功的快乐。

评论人：温丽娜

2016-12-14

整堂课设计节奏紧凑，重难点突出，通过学生动手探究，更好的接受新知识。

评论人：孙蕊

2016-12-13

在学习面积单位时，学生在操作中，充分理解测量物体面积要用统一的标准，这统一标准就是要学习的面积单位。这样符合学生的认知探索规律，有利于学生面积单位这一知识的形成。

评论人：何晓帆

2016-12-13

本课教学中教师让学生通过找一找、比一比、摸一摸等丰富多彩的活动，让学生在动手操作中体会理解面积的含义，使枯燥的概念教学生动起来，效果很好。