评论人：刘肃

2021-12-10

通过观课，我们看到老师的游戏活动目标设计符合幼儿年龄特点，活动中引导幼儿运用观察、比较、对比等方式进行发现、思考、探究、想象等游戏环节，老师的互动语及教态亲切大方，具有吸引力。在鼓励幼儿大胆尝试与表达的同时，还能够帮助幼儿在拓印的艺术形式上有了初步认识与探索，结合拓印帮助孩子了解春天的植物……游戏选材新颖，结合大自然的现象激发幼儿的好奇心和探索欲望，通过多种感官的操作感受大自然的奥秘。

评论人：刘肃

2021-12-10

通过观课，我们看到老师的游戏活动目标设计符合幼儿年龄特点，活动中引导幼儿运用观察、比较、对比等方式进行发现、思考、探究、想象等游戏环节，老师的互动语及教态亲切大方，具有吸引力。在鼓励幼儿大胆尝试与表达的同时，还能够帮助幼儿在拓印的艺术形式上有了初步认识与探索，结合拓印帮助孩子了解春天的植物……游戏选材新颖，结合大自然的现象激发幼儿的好奇心和探索欲望，通过多种感官的操作感受大自然的奥秘。

评论人：刘肃

2021-12-10

通过观课，我们看到老师的游戏活动目标设计符合幼儿年龄特点，活动中引导幼儿运用观察、比较、对比等方式进行发现、思考、探究、想象等游戏环节，老师的互动语及教态亲切大方，具有吸引力。在鼓励幼儿大胆尝试与表达的同时，还能够帮助幼儿在拓印的艺术形式上有了初步认识与探索，结合拓印帮助孩子了解春天的植物……游戏选材新颖，结合大自然的现象激发幼儿的好奇心和探索欲望，通过多种感官的操作感受大自然的奥秘。

评论人：刘肃

2021-12-10

通过观课，我们看到老师的游戏活动目标设计符合幼儿年龄特点，活动中引导幼儿运用观察、比较、对比等方式进行发现、思考、探究、想象等游戏环节，老师的互动语及教态亲切大方，具有吸引力。在鼓励幼儿大胆尝试与表达的同时，还能够帮助幼儿在拓印的艺术形式上有了初步认识与探索，结合拓印帮助孩子了解春天的植物……游戏选材新颖，结合大自然的现象激发幼儿的好奇心和探索欲望，通过多种感官的操作感受大自然的奥秘。

评论人：孙诺

2021-12-09

这个课程的材料是生活中常见的，让幼儿用另一种方式认识植物，不仅能增加幼儿对自然的探究，更以另一种方式让幼儿感受创作的乐趣，学会了另一种艺术形式，各个环节连接紧密、老师思路清晰，运用多用感官探索不同的植物，课程形式新颖。

评论人：邵冰

2021-12-09

通过拓印使孩子们了解春天的植物，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣，该活动内容选材新颖，让幼儿走进自然、探索自然、亲近自然，思路清晰，环节紧凑，科学探究、示范引领，让幼儿的好奇心通过多种感官操作得以满足，让幼儿运用观察、比较、对比等方式实现发现、思考、探究、想象，并鼓励幼儿大胆尝试与表达，教师语态自然大方，富有吸引力，同时，让幼儿对拓印这种艺术方式有了初步认识与探索，鼓励了孩子的艺术创造性。