单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：于晓磐

详情评论：本节课的内容是在认识“三角形”的基础上进行构建的。以围三角形的游戏情境开场，不仅能激发起学生的学**情绪，还能引起学生的思考：为什么有些三根就小棒不能围成三角形？带着疑问，学生进入三角形边的关系的探究，根据不同三根小棒的组合，知道“2、3、4和3、4、6”可以围成三角形，“2、3、6”不可以围成三角形，初步判断能围成三角形的三边的关系。接着通过小组合作交流与全班的汇报交流，最终发现三角形边的关系这一特殊关系，这样的构建知识的教学符合学生的认知特点，既激发了学生兴趣，又使学生积累了大量探究和操作的经验。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：周惠

详情评论：课堂教学应该以学生为中心，凸显学生主体地位，这一教学理念已逐步被广大教师所认可，而每一堂课最基础而且最关键的是对教学目标的准确设定和在课堂中如何很好地把教学目标达成。 新课程对学生学习活动的效度已经提出了明确的要求，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维一体教学目标的达成度。其实，学生参与学习活动的效度体现在教学的每一个环节，每一个环节都应该有明确的教学目标，只有各个教学环节的目标达成，才有整体教学目标的达成。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：王瑶

详情评论：设计新颖，学生玩中学年龄特点，适合学生