单位：   作者：

详情评论：剖析详实、收获颇多，让人豁然开朗。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：教师准确的抓住了教学的切入点，让学生抓住描写江姐的语言、动作、神态的语句进行批注交流，再抓住自己最受感动的语段进行拼读，与作者的情感达到共鸣，体现了课时目标的时效性！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：教学设计合理，重难点突出，有一定启发性和创新性。 回复

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：贺英晖

详情评论：教师通过朗读让学生感受课文的情感内涵，事半功倍。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：刘晓玲

详情评论：教者在设计中，注意了中年级学生的特点，利用各种形式引导学生朗读课文，在朗读中引导学生想象，引导学生与文本对话，引导学生体会人物的品质。

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：邰慧

详情评论： 从邰老师的脸上我看到了幸福的笑容，她的笑容是真诚的。从她的幸福故事中我看到学生的笑容是那么的灿烂。她用辛勤的汗水和无私的爱换来了学生浓浓的爱，毕业生的念念不忘，同事们实实在在的夸赞，还有家长无比的认可。她用温暖的话语让爱在学生心中流淌，用实际的行动为学生撑起一片幸福的蓝天。作为同行，我们都认识邰老师，因为她热情开朗，善良无私，给予了我们很多的帮助，有求必应。她用大爱让自己幸福满满，她的学生是幸福的，家长也因为有这样一位有责任心、有爱心的老师而感到无比幸福。我为邰老师点赞，我为她感到无比自豪。让我们一起陪着邰老师静听幸福的声音，在幸福的教育道路上一起前行。