单位：哈尔滨市第76中学校   作者：祖立平

详情评论：1.本节课从现实生活中聚集的新闻案例毒酸奶入手，作为参政议政的切入点，进入到参政议政的主题，学生易理解和接受。2.教学设计思路清晰，明了，政治权利--含义--内容--行使建议权，监督权的有效渠道和途径---注意事项。教学方法采用启发式，案例分析法，正反对比法，情境教学法等多种教法贯穿其中。师生间的互动效果良好，结合老师自身的社会经验和亲身经历进行教学，更有说服力。3.紧密结合中考的重要的知识点进行反复的夯实与强化，结合具体的情境进行对接，使学生对行使建议权与监督权的三条渠道和途径做到了然于胸。4.师生互动，学以致用，从哈尔滨作为立足点，放眼全国，聚集梳理影响学生学习与生活，社会关注的焦点与热点问题，学生们集思广益，畅所欲言，又再次回归到知识点，提升对知识点的升华与强化。5.行使建议权与监督权的注意事项，以钓鱼岛事件发生时民众的偏激的举止引申出行使权利时应在法律允许的范围内，不能采取聚众闹事的方法即合法的范围，合法的方式与方法。教学建议：1.导入时的聚集的新闻事件，通过授课，又可以最终回归到借助于新闻媒体的曝光而公布于众，又是一次鲜活的验证。2.3.15晚会和钓鱼岛事件民众的应激行为可采用视频播放的方式更有视觉效果。3.教学语言更需严谨，精准。

单位：哈尔滨市第15中学校   作者：毕春艳

详情评论：这是一节扎实的平实的常规课。从教学设计的一气呵成，自然流畅，环环相扣，到教学方法的朴实无华，稳步推进，由远及近，由古至今，贴近中学生的实际，从正义的化身，正义行为与非正义行为的区分，公平的获得需要正义制度的支撑，正义制度给予公平合作的支持和保证，正义对社会发展的作用，通过扎实的知识点的传授，最终的目的是教育学生们学以致用，运用所学知识，进行甄别与判断：正义行为，非正义行为，理性的做正义之人，远离非正义之事，达到实现正义的基本要求。正义要求我们怎么做？真正实现知行统一。通过习题巩固反馈，又进一步夯实本节课的知识点。本节课的最大的亮点是：借助教材中的两个典型的案例，从他们受到的对待是正义的吗?这一问题承上启下，把正义与正义制度自然对接，不突兀，尤其是纳税--分配制度，受处罚--司法制度，有借鉴作用，可作为提供交流学习的蓝本。教学建议：正义行为与非正义行为的明晰的区分：对社会进步与发展的影响，对公共利益的作用，对他人正当权益的作用，从社会，公共利益，他人三方面进行推断，判定，这样学生们的理解和践行会更有参照性和实效性。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：我是杨楚珊中学资源评审专家，个人觉得这节微课构思巧妙，设计精当！师生互动到位！关注学生的情感需求，从点滴细节入手，灵活多变的教法突破难点，突出重点，升华本节课的育人目标！

单位：哈尔滨市通达小学校   作者：刘颖

详情评论：通过古今在吃穿住等方面的比较，使学生们增强珍惜当下，发愤图强的报国之志！

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：孟舒

详情评论：隐私权是人格尊严权中的重要的组成部分！个人信息，个人交往，个人生活领域等都是学生们关注的焦点话题。从尊重隐私，给予他人安宁的心灵空间，到利用法律武器维护隐私权！提升学生的法律意识和维权手段！

单位：哈尔滨市第41中学校   作者：邓晓霞

详情评论：在人身权利中，首要的权利就是生命健康权。它是其他一切权利的基础。通过关爱自己生命健康权，尊重他人的生命健康权两大方面，提升学生们对其高度重视和敬畏之感！