单位：哈尔滨市第26中学校   作者：马琳琳

详情评论：整堂课教师循循善诱，提供了丰富的内容，抓住学生的心理特点，给予了学生比较充分的自主探究的活动，引导学生探究新知、理解新知。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：张玉涵

详情评论：教师充分整合教学资源，创设教学情景，引领学生由浅入深逐步完成教学目标。突出学生主体地位，努力营造幸福的课堂氛围。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：张茜茜

详情评论：整体课堂思路清晰，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理。充分体现教师的主导及引导的作用。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：认识孤僻的危害，敞开闭锁的心扉， 追求人生的乐趣，摆脱孤僻的缠绕；正确认识别人和自己，努力寻找自己的长处。孤僻者一般都没能正确地认识自己，有的自恃比别人强，总想着自己的优点、长处，只看到别人的缺点、短处， 自命不凡，认为不值得和别人交往；有的倾向于自卑，总认为自己不如人， 交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝，从而把自己紧紧包裹起来，保护脆弱的自尊心。本节课，从专业的角度为学生打开 交往的 大门。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者：白雪岩

详情评论：我是杨楚珊中学的评审专家 个人认为本节课设计思路缜密、清晰，短而精致。语言富有感染力，作为一节微课，能够起到有效解决实际教学问题，全方位构建幸福课堂教育，促进学生思维的提升、能力的提高的作用。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：张玉涵

详情评论：我是杨楚珊中学的评审专家 个人认为 本节课以学生发展为本，注重学生能力的培养，兴趣的提升，个性的发展，着力实现学生的幸福发展。