单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：打造幸福课堂，就要使教学活动多样化，利用多种教学手段让学生更好的学习数学。同时培养学生良好的数学学习习惯。教学中，我们要充分发挥数学课堂评价功能，让评价走进孩子的心灵，让学生在数学学习中获得可持续性的发展，并有继续努力下去的决心与信心。从而使学习数学成为一件幸福的事。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：打造幸福课堂就要面向全体学生，考虑学生的个体差异，创设和谐的师生关系，与学生进行平等的对话。让学生在鼓励中逐步完善自我，发展自我。在不断地进取中获得自信，获得成功，从而爱上数学。教师要充分发掘学生的潜能，使他们能够轻松愉快地学习，不断产生向上的动力，体验幸福的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：打造幸福课堂就要为学生积极创设情境，使学生乐于参与学习的过程，让学生在轻松愉悦中获取知识。引导学生学会自学、学会思考，主动探究，发现问题并学会解决问题的方法。主动参与学习过程，寻找学习的乐趣。使学生不仅收获知识，而且收获良好的学习习惯。发掘他们的潜能、使学生感受学习的快乐。从而使数学课堂充满生机、充满活力，真正成为幸福课堂。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：武瑶

详情评论：本节课教学设计巧妙，教学环节环环相扣，由浅入深，层层深入。通过儿歌、故事、游戏等充分调动了学生学习的积极性，懂得了团结合作的重要性。结合学习生活实际，使学生明确了学校的各项活动都需要大家团结协作，只有心往一处想，劲往一处使，才能获得成功的道理，真正做到了寓教于乐。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论： 幸福课堂的创设离不开情境的创设，教师要善于创设能够激发学生学习兴趣的情境，使学生乐于主动参与学习活动，有学习数学的兴趣和自信心，愿意与他人合作。在数学学习活动中始终处于积极的状态，体验学习数学的幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：幸福课堂既体现着学生的幸福，又体现着教师的幸福。学生能够主动参与学习活动，有学习数学的兴趣和自信心，能与他人合作，从中感受到学习的幸福。动手实践，主动探究，合作交流是学生学习数学的重要学习方式。学生在课堂上能够获得能力提升，能够积极的广泛地获得知识，理解所学知识并有较强的迁移能力。能够熟练运用所学知识解决生活中的实际问题。在课堂上能够提出问题和分析问题，在一定程度上独立思考问题，能有条理地表述自己的思考过程，能倾听和理解别人的思路，发挥学生的主体作用，不断体验成功的乐趣，感知学习数学带来的幸福，从而使数学课堂成为幸福的课堂。