单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：时炎

详情评论：作为幼儿学习的最基本活动－游戏，以游戏为主要活动，让孩子们的学没有痕迹，教师的教没有痕迹。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：时炎

详情评论：本活动以游戏为主线贯穿活动，体现《指南》与《纲要》精神，符合幼儿年龄特点，幼儿喜爱参与的积极性高，教学过程效果较好。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：时炎

详情评论：刘卓老师的课看着非常流畅，环节设置紧凑，幼儿参与率高，与教师互动多，充分体现了让幼儿在游戏中学的教育纪念。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：时炎

详情评论：很有幸参加力本次道里区的教研，在教研活动中，我们观看了所以参加微课展示的作品，这些传统游戏作为我们80后是十分的熟悉的，参赛老师的传统游戏不仅体现了传统的玩法，也有创新的玩法，使其更加有趣。从视频中，可以看出参加游戏的幼儿都玩的十分开心。编花篮、弹蛋珠等等都是孩子非常喜欢的民间传统游戏。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：时炎

详情评论：幼儿成长故事，就类似于我园的个案分析与学习故事的撰写。对幼儿的观察记录，反映该幼儿的发展水平与发展阶段，然后通过分析比较反思，进一步分析幼儿的各种言行，从而确定如何对幼儿进行教育，使幼儿朝向更好的方向发展。成长记录的撰写，另一方面可以督促教师快速成长，提高业务水平和专业能力。特别是对年轻教师和刚入职的教师，更是加快专业成长的好方法。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：时炎

详情评论：送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，送教下 乡，可以为城乡交流搭建平台，发挥专家团队引领、帮扶作用，达到相互 学习，共同提高的目的。 我认为优点点大致如下： 送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同 提高着。 2、提高了教学观摩课的可信度 由于种种因素的影响，有不少教师对示范课表示怀疑，认为示范课就是表 演课。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、 可操作性，所以送教教师不受条件的限制.