单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：首先，感谢秦老师的分享，我觉得要拥有幸福课堂首先教师应有职业幸福感。教师的态度的重要性，以什么样的态度对待学生，将决定学生的成长，以什么样的态度对待工作，将决定工作的成败。教师可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，因此幸福课堂的建设者教师必须自己首先拥有愉悦的工作和生活态度，即幸福感，才能建设幸福课堂。没有幸福快乐的教师怎么会有幸福的课堂、快乐的学生呢？

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：我对幸福课堂也有一些自我见解，培养和谐融洽的课堂气氛，拉近师生的情感距离。周弘教授的“赏识教育”相信大家并不陌生。具备人性化、人文化，有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的幸福还给孩子。课堂上常见：学生答对时，教师会说：＂good?job.?Yes.?OK.?Well-done.?Thankyou.?You're?great.?wonderful."?学生说错了，教师会说：＂Never?mind.?Don't?worry."?学生觉得难想放弃时，教师会鼓励说:＂?try?your?best."?事实上，无论是小孩还是大人，都喜欢听到表扬和鼓励的话，正面的赏识与激励往往能改善师生之间的关系，充分调动学生学习的积极性，教学相长更是相得益彰。?

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：感谢秦老师对于幸福课堂的解读，让我进一步理解了，幸福课堂是把教与学的过程当作一件幸福的事来做，就是“幸福地教，幸福地学”。幸福的课堂不仅是新教育的需要，也是精神的享受，生命成长的理想舞台。作为一名英语教师，我会始终立足于自己的英语课堂，牢牢守住教育教学的主阵地，和学生共同创造幸福的英语课堂，努力提升学生的幸福指数。

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：于艳宏

详情评论：教师精心设计的游戏，有趣高效。

单位：哈尔滨市红阳小学校   作者：李丹

详情评论：理论联系实际，让学生在数学学习中学会解决问题

单位：哈尔滨市群力实验小学校   作者：张文静

详情评论：教师通过让学生对图形的研究，直接理解学习内容