单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：幸福，是人所追求的生存状态与存在方式，是人的物质需要与精神需要得到统一满足时的和谐感，是人的身心健康和谐与人格充盈的完美状态，是一种生活得更好的能力。学生的幸福感体现在他们感官上的愉悦，思考、探究的乐趣，收获的喜悦和人际交往的享受，体现在从不知到知、从知之甚少到知之较多、从不会到会再到自己学会学的智力成长过程中。这这个过程中，体会成就的快乐；从快乐中营造幸福课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：在有幸福感的课堂，良好的人际关系应该是良好的生生互动和良好的师生互动，需要的是良好的合作和良性的竞争。小学生需要得到同伴的支持和教师的支持，在这样的课堂学生才会更有安全感、幸福感！

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：方包

详情评论：教师充分发挥自身的创造力，既调动了学生的积极性，又保证了音乐的美感，时刻给予学生新鲜感。让学生在快乐中，轻松学会了合唱这种演唱形式。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：马宁

详情评论：教学思路环环相扣，把课堂教学推向一个又一个新高潮。教学中突出主题，感悟小河的优秀品格。将学生内在 的潜能发挥出来，真正地突出了学生的主体地位。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：邵新燕

详情评论：教师给予学生较大的自由空间，让学生动手操作、自主探究、合作交流，让学生大胆参与、积极思考，真正成了学习的主体。

单位：哈尔滨市爱建学校   作者： 陈光杰

详情评论：通过谜语导入，联系生活实际，让学生在轻松愉悦的氛围下学会了段数与棵树的关系。激发了学生的学习热情。