单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：卢老师的这节课，从学生的学习需要出发，培养了学生的阅读能力

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：这节课上的生动活泼，教师语言丰富，动作语言到位

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：教、学过程是一个动态的创造过程。苏霍姆林斯认为，在课堂教学过程中教师应该设法在让学生形成情绪高涨、智力振奋的内部状态，培养学生理解因果联系的能力。要让黔南州农村小学英语课堂教学过程充满乐趣，生成的幸福课堂应该体现在师生在教和学的方法上做到丰富、高效，以弥补和改变在教学设备落后、课后学习资源和辅助学习方式缺乏的现状。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：“幸福课堂”是继新课改背景下“和谐课堂”、“高效课堂”、“优质课堂”等教学样态出现在课堂教学舞台后应运而生的课堂建设概念。除了知识技能的获取之外，它更加关注师生情感、态度及价值观的健康和谐发展，在快乐、轻松、自由、和谐的课堂环境认识幸福，体验幸福，获取一种精神上的满足，并将这种幸福能力内化为一种能力。我们可以这样认为，幸福课堂就是指师生在共同的幸福期待、幸福创造、幸福回归的过程中感受“教”与“学”愉快体验的课堂。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：韩菲

详情评论：思路清晰，学生积极参与教学活动。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：韩菲

详情评论：知识概括全面，具体，生动，有效。