单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力、快乐、幸福。?我们具体教学活动中，应根据教材特点、学生情况、教师特长、学校条件等各方面因素灵活运用，从而达到语文教学最优化，适应新形势下课程改革的要求。要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论： 数学幸福课堂小组合作学习相当重要，老师要有目的引导,让学生课前充分准备，在小组里积极发言探讨知识达成共识，成为课堂上真正的学习主人。并在课堂上交流、展示,让学生感觉自主的幸福；感受成功的幸福;从而达到学习兴趣的提高。

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：刘慧

详情评论：听了刘慧老师的这节德育实践活动课，感触挺深，感悟颇多。个人认为本节课有四个亮点。 1．主题鲜明。德育活动课要求班主任依据德育目标和内容结合班级实际，以“学生为中心、情境为中心、活动为中心”的原则，提出鲜明的能打动学生心弦的主题。主题既要涵盖本节课的内容，又要言简意赅，朗朗上口，还要不落俗套。《责任伴我行》主题体现了学生的中心地位和他们心理发展的需求。 2．选材典型。选材是基础，俗话讲巧妇难为无米之炊。本节课围绕“近、小、实、亲”四原则，选材“贴近学生、贴近实际、贴近生活”，选取的材料典型有代表性，深刻能打动人，高雅易教育人。《少年中国说》、国外小故事。学校的生活常识、穿越时光，责任卡等。这些案例活动不仅接近生活，还是社会的的热点问题，体现了社会主流精神，唱响了社会主旋律，是对学生进行世界观、价值观、人生观教育的很好素材。比如关爱长辈的情景设立，谁也离不开谁，中华民族相亲相爱一家人。有高度，有深度，有力度！ 3．设计合理。设计是关键。好的材料必须依托好的设计，才能达到好的效果。本课选择《少年中国说》导入，结束，既典型，又深刻，抓住了人们的责任心灵，可以说设计主线牢牢贯穿“体验→感悟→落实”。从体验爱、感悟爱到回报爱，从小爱到大爱，环环相扣，组织严密，符合对事物的认识规律，能较好地解决“过程的隐蔽性”这一问题，做到知、情、意、信、行的和谐统一，使整个教学过程达到“润物细无声”的教育效果。 另外，学生现身说法讲述班级同学之间真挚感人，可亲可信，也拉近了与学生的距离，这也不失为设计的亮点。 4．活动充分。德育活动课要充分体现活动，活动是否充分是一节课是否成功的标志。显而易见，这节课结合学校无小事，处处是责任的典型案例让学生有目的地自发地充分地进行了活动，学生不是“被活动”，而是真正的课堂生成。教师都不是蜻蜓点水，一带而过，而是深入地充分地让学生去体验，去感悟，去回报，去落实，准确把握了德育活动课“活动”这一核心要义。 一点思考： 我们都知道，课堂永远是一门遗憾的艺术，这节实践课建议老师 问题的设计要严谨，切记琐碎，老师的衔接语要有感染力。。

单位：哈尔滨市河松小学校   作者：李萍

详情评论：河松小学 李萍《守规则保安全》 听了李萍老师的这节德育实践课，让我想起了一位教育家说过的“规则能够创造集体的美”，安全教育越来越为学校关注。班主任是班级安全的第一责任人，安全工作，预防为先，本节德育实践课感受深刻，特点如下： 一、形式多样，凸现主体 本节课采用了视频、讨论、学生游戏互动、讲故事、搜集生活中和排队的有关故事等形式，激发了学生的兴趣。 教师把规则和安全巧妙的结合在一起，做了精心设计，做到重点突出。活动过程设计合理，各环节联系紧密，环环相扣，步步深入。课堂气氛活跃，同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的感受，树立自己的安全意识。 二、突出中心，环环相扣 课堂紧紧围绕《守规则保安全》这个主题，班主任从情境入手，出示历年踩踏事件案例进行细致的分析，让学生懂得无论身处何处都要遵守秩序，讲究社会公德，又结合生活搜集生活中有关排队的事宜，又结合社会热点出示视频虎园事件分析规则和安全的意义，讲练结合，扎实有效。可合可分，运用之妙，存乎一心。 三、 实实在在，意义重大 现在实践课，我们头脑中会出现一个个框框，一个表演连一个表演，似乎只有这样才能称的上是实践课。今天我们看到的实践课走出了表演的误区，呈现了学生与学生间的真诚交流，非常实在，重点突出了同学间的坦诚交流，“游戏”这个环节引导学生深入思考了规则与安全的关系，通过讨论交流学生在这个问题上会有新的认识，这个有利于培养责任意识，意义重大。 不足之处： 我们都知道，课堂永远是一门遗憾的艺术， 这节课建议教师要关注所有学生的参与，着眼于全体，让每一个学生都有展示自己的机会。

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：刘慧

详情评论：新桥 刘慧《责任伴我行》 听了刘慧老师的这节德育实践活动课，感触挺深，感悟颇多。个人认为本节课有四个亮点。 1．主题鲜明。德育活动课要求班主任依据德育目标和内容结合班级实际，以“学生为中心、情境为中心、活动为中心”的原则，提出鲜明的能打动学生心弦的主题。主题既要涵盖本节课的内容，又要言简意赅，朗朗上口，还要不落俗套。《合作的力量》主题体现了学生的中心地位和他们心理发展的需求。 2．选材典型。选材是基础，俗话讲巧妇难为无米之炊。本节课围绕“近、小、实、亲”四原则，选材“贴近学生、贴近实际、贴近生活”，选取的材料典型有代表性，深刻能打动人，高雅易教育人。《少年中国说》、国外小故事。学校的生活常识、穿越时光，责任卡等。这些案例活动不仅接近生活，还是社会的的热点问题，体现了社会主流精神，唱响了社会主旋律，是对学生进行世界观、价值观、人生观教育的很好素材。比如关爱长辈的情景设立，谁也离不开谁，中华民族相亲相爱一家人。有高度，有深度，有力度！ 3．设计合理。设计是关键。好的材料必须依托好的设计，才能达到好的效果。本课选择《少年中国说》导入，结束，既典型，又深刻，抓住了人们的责任心灵，可以说设计主线牢牢贯穿“体验→感悟→落实”。从体验爱、感悟爱到回报爱，从小爱到大爱，环环相扣，组织严密，符合对事物的认识规律，能较好地解决“过程的隐蔽性”这一问题，做到知、情、意、信、行的和谐统一，使整个教学过程达到“润物细无声”的教育效果。 另外，学生现身说法讲述班级同学之间真挚感人，可亲可信，也拉近了与学生的距离，这也不失为设计的亮点。 4．活动充分。德育活动课要充分体现活动，活动是否充分是一节课是否成功的标志。显而易见，这节课结合学校无小事，处处是责任的典型案例让学生有目的地自发地充分地进行了活动，学生不是“被活动”，而是真正的课堂生成。教师都不是蜻蜓点水，一带而过，而是深入地充分地让学生去体验，去感悟，去回报，去落实，准确把握了德育活动课“活动”这一核心要义。 一点思考： 我们都知道，课堂永远是一门遗憾的艺术，这节实践课建议老师 问题的设计要严谨，切记琐碎，老师的衔接语要有感染力。。

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：马影

详情评论：榆树中心校 马颖《团结合作最快乐》 在本节德育实践课中，马老师力求发挥教师的积极主导作用，针对学生的实际情况进行各个环节的设计，引导学生学习探究，在活动中体验团结的力量，学会合作。明确团结合作最快乐的重要意义。总的来说，本堂德育实践课显得激情昂扬，单纯而热烈，轻松之中有沉重，诙谐之中启思考。主要表现在以下方面： 一、目标明确，针对性强。 整堂实践课围绕“团结、合作”设计教学环节，展开活动，主题集中。方法得当，效果显著。 二、形式活泼，过程有序： 本节德育实践课马老师紧紧抓住主题，开场环节（情境导入）动画片《三个和尚》的片段，视频;拔河取胜的关键是什么？学生回忆生活中哪些事需要团结合作才能完成。有关团结合作的名人名言的这些环节巧妙的渗透思想教育，环环紧扣，恰当的运用信息手段，有实效，别具匠心了。 三、师生主体主导作用恰到好处 教师温文尔雅，亲和力强，谆谆教导，颇有磁场；点评激励，轻重得当，现身说法，亲切善良。整堂课上，突出了学生主体，体现了老师极强求的生本意识。 从效果上看，这堂德育课能有效地引导学生的深度思考。我很欣喜地看到，这堂课对学生深度思考人主题活动有着较好的引导，于不疾不徐的节奏中，于环环相扣的形式里，诱思启迪，很显功力。 一点思考： 我们都知道，课堂永远是一门遗憾的艺术，这节德育实践课建议老师课堂的环节要严谨，衔接紧密，时间分配要恰当合理。