单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者：王洋洋

详情评论：知识的学习过程是循序渐进的，王老师这节课很好的体现了这一规律。

单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者：邱影

详情评论：观察温度计活动中，从认识到实际，再到认识，给学生足够的探究时间，更有利于讲学生思维引向深入，通过观察温度计活动，让学生发现新知，再进一步探究。通过动手、动脑、亲自实践，在感知、体验基础上，将知识内化。

单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者：孙頔

详情评论：科学合理的教学目标有助于计算教学,让学生主动探索小数加减法的计算方法。通过有序的教学活动，使学生能正确进行计算，并能用来解决有关的实际问题。

单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者：杨立超

详情评论：合理的设计中体现明确的教学目标,方法引导，循序渐进.从不同的角度都能彰显出老师先进的教育教学理念，独特的设计思想，灵活自如的课堂调控能力的同时，也让学生在自由的氛围中充分地享受了综合实践课。

单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者： 张显红

详情评论：教师精心备课，重视课堂常规，使教学扎实有效。体现学生自主探索，注重知识获得的过程。

单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者：王宇

详情评论：在这堂课中，充分体现了教师的教和学生的学的融合统一，使学生在一种轻松的愉悦的心情下掌握所要学习的本领。