单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：特殊时期，感谢王老师舍弃自己的时间为大家制作这么优秀的资源！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：本节课上教师引导学生通过多种形式的朗读来体会课文中狼群的可怕和作者“我”的勇敢的精神。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：武瑶

详情评论：孩子是好动的，与其让他们低效率的听还不如让他们高效率的动。陶行知先生说教育要在做中教，做中学，做中求进步。特别是社会学科经常是一些枯燥的大道理，要想调动兴趣，使其主动的接受，就要让他们动起来。活动中大多数环节都是在玩游戏，实际操作中进行的，从而诱导幼儿以积极的心态体验合作的快乐，学习合作方法。

单位：哈尔滨市通达小学校   作者：徐欣

详情评论：本课采用了几个比较典型的感兴趣的游戏，让学生亲自体验合作、感受合作的乐趣。积极性很高，在课堂活动中也应该贯穿这方面的练习，让学生在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：马影

详情评论：现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。所以马老师这节课教学内容贴近生活，符合学生的年龄实际和认识规律，针对性很强，有助于学生健康心理素质的培养，引导学生学会合作。教学设计、活动紧紧围绕活动目标。每一环节的活动目标具体、明确，活动具有很强的可操作性，赢得了同学们的积极响应，充分地调动了同学们的参与意识。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：课堂是动的、活的、情境化的、富有个性的，一堂堂优质的语文课如涓涓泉水滋润禾苗，因此竭尽全力上好每一堂课，让每堂课都焕发生命活力，就成为我们语文课堂的第一要义。学生学有兴趣，学有所得，学有提高，学有创意，学有追求，就是他们无限的快乐，这样的语文课堂就是他们幸福的课堂 课堂，是老师耕耘的一块乐土，是学生成长的一方沃土。一堂好课，是学生生命力的一次精彩展示，是学生生命品质的一次自主提升，语文课堂中离不开教师、学生与文章之间的情感交流、碰撞，从而共同创造出一个美妙的世界——心与心的默契，情与情的交融，凡是能提高学生的语文素养、收到“潜移默化，春风化雨”之功效的语文课堂，就是让学生幸福的课堂。