单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论： 在我们的幸福教育课堂上，我们要善于培养学生的学习个性。学习中的个性体现在很多的方面，主要是敢于发表见解，敢于挑战书本，敢于挑战老师，敢于挑战权威等。学生对学习有兴趣，掌握了学习方法，提高了学习能力，养成了良好的学习习惯，发展了独特的学习个性，就能基本保证学生素质的全面健康的发展，教学的综合效应也就相应能得到提高，何愁成绩不好，何愁没有幸福美好的人生？ 因此，创建幸福教育课堂应该从激发兴趣，学会方法，培养能力，养好习惯，促进个性等方面入手，让学生体验学习的幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：幸福课堂关注的不仅仅是学生幸福的学习，?幸福课堂也必然关注教师幸福的工作?当学生在教师的引导下，?学到了知识，?发展了能力，培养了习惯，解决了问题，提高了成绩，?幸福学习健康成长的时候，?学生的幸福无疑就是老师的幸福！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：幸福课堂关注的不仅仅是学生幸福的学习，?幸福课堂也必然关注教师幸福的工作?当学生在教师的引导下，?学到了知识，?发展了能力，培养了习惯，解决了问题，提高了成绩，?幸福学习健康成长的时候，?学生的幸福无疑就是老师的幸福！

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：毕洁慧

详情评论：整个教学过程体现了每位学生参与探讨算法的过程，有效体现了学生的主体地位，学生得到收获。

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：彭艳艳

详情评论：重点在于对单位“1”的理解，彭老师帮助学生建立起对分数的数感，并且引导他们理解分数的本质，也就是部分与整体的关系。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：刘爽

详情评论：把渗透数学思想方法当作教学的主线，通过探究植树问题的规律让学生充分体验“以小见大”的数学思想，让学生学会思考、学会学习，很好地体现了新课程提倡的教学理念。