单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：本节是一堂有趣的绘本课，教师从生活中引入风的大小冷热使学生能够直观的感受到风，并运用抽取明信片的形式充分调动学生的积极性，教学环节流畅贯穿了风的旅行主题。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：教师应当不断更新观念、挖掘钻研教材，不断学习先进的教学教法及教学艺术，充分激发学生的学习兴趣，让他们不再觉得学习是一种负担、一种任务，而是一种幸福、一种快乐。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：教学方法的实施，都应该围绕着服务于学生创造力的培养这一重要目标，赋予美术课堂幸福和快乐。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：新课程要求我们给学生从事美术活动提供更多的时间和空间，让学生在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中感受美，更清楚地明确自己的思想，并有机会与他人分享彼此的想法。通过这样的学习，学生的能动性、独立性、主动性会得到不断生成、张扬、发展、提升。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：每一个学生都有着独特之处，都是可爱的充满活力的精灵，有着不同的闪光点。在美术课上更能体现这一点，每一个学生画出来的想象画都具有自己独特的想法。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教学过程应该成为学生一种愉悦的情趣生活和积极的情感体验，所以我们在知识的传授中应该充分关注学生在学习过程中是高兴还是冷漠呆滞，对学习的态度是越来越积极还是越来越消极，对学习的信心是越来越强还是越来越弱，这种关注应有机地融入到教学活动中去。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：在美术教学的每一环节，要注重以愉悦的方式激发学生的学习兴趣和主体意识，引领学生进入美的世界。学生的个性爱好各不相同，起点的接受能力也均有差异，教学时必须顾及全体学生，表扬好的，抓住差的，带动一般的。尤其是美术教师的评价要温和多变。课堂上，我们说的最多的就是“真棒！”“真聪明！”之类笼统的话。评价语简短苍白，千篇一律，时间长了，难免使人产生枯燥、呆板、乏味的情绪。我们要学会发现学生的闪光点，具体分析学生好在哪？棒在哪？适时借助一些“小奖品”进行奖励，会起到促进、激励的作用，学生对老师的奖品是爱不释手。