单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：高娜

详情评论： (1)能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学； （2） 教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果； （3）能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用；

单位：哈尔滨市爱建学校   作者：陈帆

详情评论：教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；（知识的教育性）

单位：哈尔滨市爱建学校   作者：周文博

详情评论：．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的； （2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性； （3）知识归纳较完整，课堂容量较大。 建议： （1）语言节奏、语调要适当控制； （2）要培养让学生记笔记的习惯；、 （3）要引导学生学会自己归纳、总结； （4）点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。

单位：哈尔滨市第97中学校   作者：赵春红

详情评论：能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳） 教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

单位：哈尔滨市抚顺小学校   作者：石颖

详情评论：石颖老师的课能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。 （2）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书； （3）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好； （4）拓展教学做的也非常好。