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哈市道里区政府办公室资源标题：《风》教学设计
单位：哈尔滨市太平中心小学校 作者：王玉婷
详情评论：教师结合学生的实际情况设计了教学环节，教学目标明确，达到了提升学生语文素养，目的。
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详情评论：我是新康小学的评审专家李林，个人认为教师在课堂教学中让学生经历知识产生的过程，让学生体会到数学学习过程中成功的喜悦，对于树立学生的学习信心有着极大的促进作用，是一节切实有效的课。
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详情评论：我是新康小学的评审专家李林，个人认为教师在课堂中为学生搭建了走进作者内心的平台，注重对应于学生语文素养的培养，课堂教学实实在在，语文味浓浓厚厚，
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详情评论：我是新康小学的评审专家李林，个人认为本文的语言自然、率真、朴素，正如一个孩童最纯真的、口语化的语言。在本课的教学中，教师始终以学习语言为主。在教学方法上，着重以赏读、品读、美读为主，全面引导学生积累、感受、领悟课文的语言。通过多种形式的朗读，引导学生从字里行间悟出趣、悟出情，让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念，实现语言与精神的同构共生。
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详情评论：我是新康小学的评审专家李林，个人认为姜老师在课堂中让学生了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力，课堂实效性强。
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详情评论：我是新康小学的评审专家李林个人认为这篇寓言的教学亮点是把分角色读引进课堂。在学生大致了解了课文内容后，在学习人物对话的时候，是利用表演来帮助学生理解。文中人物的对话没有提示语，为了读出人物说话时的语气、心理，引导学生加上提示语再进行表演读。这样的学习方式，大大激发了学生对课文的学习兴趣，不知不觉中，“我要学”的意识被唤醒了。学生在一次次的尝试表演中，加深了对课文内容的理解。
