单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：幸福语文课堂是以小学生的主体活动为主体，以教师的有效引导为抓手，教学过程愉悦、灵动、唯美，充满知识性、趣味性和创新性，在有限的教学时间内教学效果、效率和效益达到最大化，小学生既学到生活中有用的知识，又提升学习思维能力，师生关系和谐融洽，共同体验到幸福和快乐。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：教学过程是教师引导学生掌握知识的过程。教师的引导包括学习方法、态度和价值观。教育的主要目的在于使学生获得幸福。做幸福的教师,打造幸福的学生,享受幸福的教育生活,是每个老师的追求。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：在突破难点上应老师很有创意，利用多媒体画图法化繁为易，形象直观地帮助了学生对假设法解决鸡兔同笼问题的理解，达到良好的教学效果。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：新课程改革倡导“以生为本”，如何将新课改理念转化为行之有效的教育实践是值得每位老师深思的问题。学生在学习过程中的感受、认识、情绪、态度、想法等，以及教师与学生之间、学生与学生之间的评价、欣赏、赞扬等，实质都牵涉到学生的幸福体验。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：幸福课堂是学生成长的一个重要经历，体验了学生和老师共同的幸福。它是我们课堂教学的理想方向。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：微课”复习具有压缩时间空间，扩大复习容量，解决个体差异的功能，能力不同的学生根据需要可反复学习等优势，达到了对知识查漏补缺，实现分层教学，促进知识系统化，提高解决实际问题能力的目标，值得推广。