单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：卢老师的这节课教学设计新颖，教学环节流畅。问题设置构思巧妙，层层深入，引导学生逐步学习。教师利用教室里的真实情境引导学生进行口语交流，培养学生的口语表达能力。卢老师个人素质高，表现力强，深深吸引着学生，学生在轻松愉快的氛围中学习知识。这是非常精彩的一节读写课，值得我们学习！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：在新课改背景下，教师的角色已经从传统的传授知识转变为关注学生学习动力、学习方式和学习能力，引导学生发现问题，解决问题，甚至是提出质疑。在课堂上，主角不是教师，而是学生，与学生平等对话，公平对待每一个学生，以学生为中心，尊重个体差异，让每个孩子在课堂上都能得到应有的提高。只有重视学生的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。”只有我们的心中有爱，才能让学生感受到我们的爱，学生才愿意敞开心扉，愿意与教师交心，教师才能赢得学生对自己的喜爱和尊重。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：世界著名的教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋需置疑的。”我们小学英语教师让学生能够真正地感受学习的乐趣与幸福，享受成功的体验，就是教育的根本目标。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：幸福课堂可以通过开展丰富多彩的教学活动，这样不但可以激发学生的兴趣，还能让孩子在不知不觉中学习英语，增加他们学习英语的欲望，让他们变“要我学”，变“我要学”。每个孩子都有自己的特长，只要找到他们的优势，总能增加他们英语学习的积极性和自信心。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：教育的目的是让学生获得幸福，因此，在小学的英语课堂上，教师必须以人为本，注重个体差异，将课堂还给学生，让学生成为学习的主体，构建和谐的师生关系；优化课堂教学，开展丰富多彩的教学活动，让他们在活动中，感受成功的乐趣；采用多种方式评价方式，促进学生终身发展，为他们的终身英语学习打下坚实的基础。这样学生才能在学习中体验“学”的快乐，感受到学习的幸福，并学会创造幸福。