单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：这是一场与狼斗智斗勇的无声较量，离学生的生活很遥远。只有真正的进入到故事的情境中，学生才能体会到作者的处境，从而感受到“我”的勇敢。在具体的实施中，刘老师以自己沉稳睿智扎实的教学风格，用饱满的情绪，磁性的过度语言和评价语言，及多媒体课件的恰到好处的运用，结构严谨，环节紧凑，激发了求知欲望，拉近了教师与学生，学生与文本之间的距离。将学生引入惊心动魄的人狼较量的情境之中，突出了重点，突破了难点，让文本牵动了师生的心，让学生如身临其境，体会“我”的紧张、恐惧、勇敢，设计中的各个环节切入适时并有效实施。达到了润物细无声的效果。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：教学的主要目标是培养幸福的人，课堂教学评价是教学的一部分，其价值理当为让学生获得幸福感而效命。因此，课堂教学评价应该关注人的存在，倾听学生的声音；注重引导性，促进学生的发展；科学评价，重视学生学习的过程；因人而异，善于挖掘学生的优点；多赞赏鼓励，激发学生的热情。

单位：哈尔滨市抚顺小学校   作者：刘颖

详情评论：把自主学习引入课堂教学，最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情景与氛围。如在课的导入部分，用游戏的形式，通过无规则比赛和有规则的比赛，将学生带入情景中，增强了主体感受，使学生对学习充满乐趣。

单位：哈尔滨市柳树小学校   作者：鲍雪

详情评论：使学生明白合作重要性和领悟到团结力量大的含义，引导学生发现合作过程中的学问，如多为小组其他成员考虑，遇到问题要友好协商，遭遇失败不要互相责怪等，让学生懂得团结合作的重要。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者： 詹桂梅

详情评论：本课教学环节清晰，思路明确，中心突出！

单位：哈尔滨市尚志小学校   作者：梁玉香

详情评论：分数对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重要的，它是促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平”的桥梁，学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。教学时，从学生熟悉的“一半”入手，明确一半是怎么分的，从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”。