单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：通过有趣的情境，激发学生的学习热情，轻松愉悦的课堂氛围让学生放松，全身心地投入到课堂活动中去。通过活动学生们懂得了通过动物的特质来了解自己的性格和同伴之间的性格，让学生了解相同性格的人会志同道合，而性格不相同的人会相互互补。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：刘老师老师在教学中设计了“我与狼进行了几次交锋，狼的行动和我的表现分别怎样”这一核心问题引导学生对文本进行研读，脉络清晰；同时，刘老师还充分创设情境，引发学生想象，激发学生的思维。刘老师还注意捕捉课堂中的生成，尊重学生阅读同一文本后不同的情感体验。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：倡导核心素养导向的小学数学教学，是体现数学课程价值的要求，基于数学课程的价值追求，我们必须重视数学核心概念的教学，创设有利于学生能力发展的学习和现实情境，注重学生的自主实验和探究，关注学生真是的情感体验，让数学课堂真正成为培养学生数学素养和关键能力的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：倡导核心素养导向的小学数学教学，是体现数学课程价值的要求，基于数学课程的价值追求，我们必须重视数学核心概念的教学，创设有利于学生能力发展的学习和现实情境，注重学生的自主实验和探究，关注学生真是的情感体验，让数学课堂真正成为培养学生数学素养和关键能力的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：通过学习《道里区小学语文幸福课堂评价标准》，让我对幸福课堂、在语文课堂中落实核心素养有了进一步的认识了。怎样才算是一节幸福的语文课？教师在课堂要做哪些准备，怎样设计教学环节，学生要通过哪些活动在落实核心素养的同时，怎样能感受到语文课堂的幸福？《标准》给了我们的教学指明了方向，在今后的教学中，我要要时刻把这些标准落实在我们每一课的教学实践中，着力为学生打造幸福的语文课堂。

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详情评论：充分发挥多媒体课件在学生中的辅助作用，使课堂更加生动有趣，充分激发学生的学习兴趣。