单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：整堂课充分发挥学生的主体作用。通过操作活动，引导学生自主在活动中体会数学，感悟数学，理解数学，解释数学，运用数学。教师引导学生，习得方法，提升能力。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：古诗激趣引入课堂教学，渲染了语文学习的气氛。整堂课学生都在实际生活的回忆与描述中，都在自主的、愉悦的氛围中参与学习。教师的引导与评价到位。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：营造具有亲和力的对话氛围让学生能够喜欢你。幽默的语言让学生快乐、放松;委婉的语言让学生感到亲切、被尊重;含蓄的批评保护的学生的自尊心等，在对话中，点燃学生的激情，学生就会在轻松中学到知识。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：精读课上，体会情感并把“学语文”落实到位；略读课，突出训练重点，强化巩固，形成能力。学文与学法也要适时融合。以精读课为例，以例悟法；略读课作为练习，依法自学。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：语文教学是让孩子学会运用语言、表达思想。教师要认真研习教材，设计让学生喜爱的语文学习引导的过程，将理解与运用融合。本着理解是为了运用，而运用是为了更好地促进理解的目的实施教学。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：喜爱，是人类重要的持久学习动因，也是人在某门学科上产生创造欲望，获得创造成功的最重要的基石。作为一名数学教师，应该把让学生爱上数学作为教学的首要任务让学生由衷地感受到数学学习的趣味。这就要求教师建立良好的师生关系，创设生动的数学情景，了解学生设置适宜的学习目标等方面下功夫。