单位：哈尔滨市通达小学校   作者：徐欣

详情评论：本节课，教师以鲜活的活动实践内容，佐以适时适当的点拔在潜移默化中使学生感受到合作的重要，以及合作带来的快乐。教师在教学设计中充分注意了学生的年龄特点和认知特点，以直观趣味的活动内容促使学生自我内心情感升华，内化于情外示于行，结合生活实际，塑造了学生的心灵，这远远不是传统的语言说教所能达到的。

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：葛云燕

详情评论：这节课的设计充分结合了低年级学生的年龄特点，充满了趣味性，孩子乐于参与到实践活动中，在活动中体验到合作的重要性，这要比无力的单调的语言说教有力的多。整节课富有节奏感，行云流水，该停处停，该行处行，适时适当的教学评价有力的提高了学生的学习兴趣。学生在实践中反思自我，感悟，学生充分感受到赢在合作！

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：葛云燕

详情评论：这节课的设计充分结合了低年级学生的年龄特点，充满了趣味性，孩子乐于参与到实践活动中，在活动中体验到合作的重要性，这要比无力的单调的语言说教有力的多。整节课富有节奏感，行云流水，该停处停，该行处行，适时适当的教学评价有力的提高了学生的学习兴趣。学生在实践中反思自我，感悟，学生充分感受到赢在合作！

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：葛云燕

详情评论：这节课的设计充分结合了低年级学生的年龄特点，充满了趣味性，孩子乐于参与到实践活动中，在活动中体验到合作的重要性，这要比无力的单调的语言说教有力的多。整节课富有节奏感，行云流水，该停处停，该行处行，适时适当的教学评价有力的提高了学生的学习兴趣。学生在实践中反思自我，感悟，学生充分感受到赢在合作！

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：葛云燕

详情评论：这节课的设计充分结合了低年级学生的年龄特点，充满了趣味性，孩子乐于参与到实践活动中，在活动中体验到合作的重要性，这要比无力的单调的语言说教有力的多。整节课富有节奏感，行云流水，该停处停，该行处行，适时适当的教学评价有力的提高了学生的学习兴趣。学生在实践中反思自我，感悟，学生充分感受到赢在合作！

单位：哈尔滨市柳树小学校   作者：鲍雪

详情评论：教师的教学设计颇具匠心，以鲜活的体验活动引学生入情入境，在在潜移默化当中润物无声。增强了学生团结协作意识，并深切的感悟到团结力量大。整节课充分体现了以学生为本的理念，尊重学生的情感体验，给予了学生充分的自身感悟空间，学生的情感体验得到了深化。这节课，师生的学习状态饱满，热烈，学生充分活起来动起来，主动参与，乐于参与，真正达到了预期的教育目的。