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  • 资源标题:小学数学学科幸福课堂评价标准解读(二)

    单位:哈尔滨市道里区教师进修学校   作者:王玉

    详情评论:观看了王老师对小学数学学科幸福课堂评价标准的解读,使我对数学课堂有了新的认识。数学课堂是生动有趣的课堂,是学生在学习中获得丰富经验的过程。学生在课堂教学中运用自主学习获得知识,运用合作学习提高数学能力。这些都是学生在课堂中的成长,学生们为获得成长而幸福,教师以学生的成长为幸福,同时为自己教学中的成功而幸福。

  • 资源标题:核心素养视域下的语文幸福课堂

    单位:哈尔滨市道里区教师进修学校   作者:陆世辉

    详情评论:幸福课堂以学生为中心,建设幸福课堂离不开学生。学生的核心素养的构建是幸福课堂的一项重要指标。观看了陆老师对核心素养视域下的语文幸福课堂这一讲座,使我对幸福课堂有了新的认识。以往课堂都是以“教”为主,教师在课堂教学中是主导作用,学生的角色是接受者。幸福课堂中学生的主体地位得以体现,学生在课堂中是主人,他们可以参与知识的形成,课堂的设计,活动的实施。真正成为课堂教学的主人。教师在备课中,以核心素养为前提设计课堂教学,学生的能力提高了,知识掌握了,又体验到了快乐。

  • 资源标题:小学数学学科幸福课堂评价标准解读(三)

    单位:哈尔滨市道里区教师进修学校   作者:马金国

    详情评论: 马老师对幸福课堂评价标准的解读使我有所体会,幸福课堂是以人为本的课堂,是以学生为主体,以教师为主导。课堂的重心在于幸福的实践,在于教师和学生都在课堂中实现自已的目标。课堂是学生成长过程中必不可少的学习阵地。长期以来,应试教育下的考试让学生不堪重负,教师们把学生当做学习的机器,每天都重复着做题,改题的事。这对学生的终身学习是没有好处的。幸福源于心灵身处的感受,学生在学习中体验到学习的乐趣,才乐于学习。才能提高课堂教学效率,才能使我们的教育持续的发展。

  • 资源标题:小学数学学科幸福课堂评价标准解读(三)

    单位:哈尔滨市道里区教师进修学校   作者:马金国

    详情评论:小学数学学科幸福课堂评价标准的解读,为一线教师提供了课堂教学新标准。幸福的课堂是现代教学所必备的,也是适应现新形式教学的必要要求。幸福的课堂是学生在课堂中自主形成的以学习为中心开展的学习活动,在学习活动中,每一名学生都有所收获,每一名学生都能实现自己的学习价值。教师在课堂上的主导地位得以充分发挥。

  • 资源标题:小学数学学科幸福课堂评价标准解读(三)

    单位:哈尔滨市道里区教师进修学校   作者:马金国

    详情评论:小学数学学科幸福课堂评价标准的解读,为一线教师提供了课堂教学新标准。幸福的课堂是现代教学所必备的,也是适应现新形式教学的必要要求。幸福的课堂是学生在课堂中自主形成的以学习为中心开展的学习活动,在学习活动中,每一名学生都有所收获,每一名学生都能实现自己的学习价值。教师在课堂上的主导地位得以充分发挥。

  • 资源标题:解读《道里区小学语文幸福课堂评价标准》

    单位:哈尔滨市道里区教师进修学校   作者:杨广荣

    详情评论:观看了杨老师对《语文幸福课堂评价标准》的解读,让我知道了幸福课堂的标准。学生在课堂中体会到了幸福,感受到知识带给他们的快乐,能在课堂上有收获。这不正是我们教师应该努力的方向吗?看了这次解读,对我在课堂教学中促进学生学习,提高课堂教学效率有特别多的帮助。教师的教与学生的学有机的整合,全面评价课堂,使幸福课堂走进学内心,走进每一位教师内心。