单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：樊春红

详情评论：在这节课中，老师还在创设学习情景的同时引导学生进行体验领悟，让学生在体验中有所领悟，从而使学生懂得合作的意义，掌握与人合作的方式，培养学生协同合作团结合作的快乐。樊老师《携手共进 合作共赢》这节实践活动课贴近学生实际生活，向学生渗透什么是“合作”，从而发现合作之后会有怎样的效果。 一次次成功的喜悦让孩子渐渐懂得为什么要合作，携手合作带给我们怎样的结果。并通过小故事更加明确怎样团结合作。

单位：哈尔滨市抚顺小学校   作者：刘颖

详情评论：生活处处都有规则，这节课展现了学生自主学习能力、材料收集整理能力。每一位学生感受到生活的规律是人的立身之本，也是道德建设的最基本准则，懂得要以诚信对待他人，才可能形成健康的人格。学生的思想得到升华，精神得到提炼，情感得到净化。活动自始至终，每个学生有话可说、有感可发，发挥了每一个学生的优势，调动了每一位学生参与的热情和积极性。让文明道德深入每一个孩子幼小的心灵。

单位：哈尔滨市尚志小学校   作者：那赛花

详情评论：老师的点拨是有效巧妙的。本课中，老师巧妙地穿行起着非常好的连接引导的作用。引导同学思考整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。游戏对于学生来说比较熟悉,教者课堂上尝试进行多种形式的交流。同学们从游戏体验到了合作的重要，合作给人带来的快乐。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：杨老师的指导让我受益匪浅，教方法 寻规律 重习惯 提素质 提高写字教学课堂质量 使我深思

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：幸福教育课堂，从学习开始前，到学习结束时，整个学习的过程，就是学生表达学习感受体验学习幸福的过程。学生学习幸福的感受体现在方方面面：当他成功地解答了一道数学题的是时候，他会感到幸福；当他和同学合作完成了老师布置的任务的得到老师表扬的时候，他会感到幸福；当他朗读得到大家掌声的时候，他会感到幸福；当他的习作在班级在学校网站上刊登出来的时候，他会感受到幸福；当他的学习进步了的时候，当他掌握了今天的学习任务的时候，当他学习有收获的时候，他会感受到幸福?? 幸福教育课堂，以师生的激情交流为基础，从课前重温幸福感受开始，到课中创造幸福体验机会，到及时和集中表达幸福感受，这就是幸福教育课堂的模式。 幸福课堂关注的不仅仅是学生幸福地学习，幸福课堂也必然关注教师幸福地工作——当学生在教师的引导下，学到了知识，发展了能力，培养了习惯，解决了问题，提高了成绩，幸福学习健康成长的时候，学生的幸福无疑就是老师的幸福！这样，教师幸福地教与学生幸福地学，相互促进，良性循环，构成了一个幸福的生态课堂，使我们的幸福课堂充满无限的生命活力！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：幸福教育课堂，从学习开始前，到学习结束时，整个学习的过程，就是学生表达学习感受体验学习幸福的过程。学生学习幸福的感受体现在方方面面：当他成功地解答了一道数学题的是时候，他会感到幸福；当他和同学合作完成了老师布置的任务的得到老师表扬的时候，他会感到幸福；当他朗读得到大家掌声的时候，他会感到幸福；当他的习作在班级在学校网站上刊登出来的时候，他会感受到幸福；当他的学习进步了的时候，当他掌握了今天的学习任务的时候，当他学习有收获的时候，他会感受到幸福?? 幸福教育课堂，以师生的激情交流为基础，从课前重温幸福感受开始，到课中创造幸福体验机会，到及时和集中表达幸福感受，这就是幸福教育课堂的模式。 幸福课堂关注的不仅仅是学生幸福地学习，幸福课堂也必然关注教师幸福地工作——当学生在教师的引导下，学到了知识，发展了能力，培养了习惯，解决了问题，提高了成绩，幸福学习健康成长的时候，学生的幸福无疑就是老师的幸福！这样，教师幸福地教与学生幸福地学，相互促进，良性循环，构成了一个幸福的生态课堂，使我们的幸福课堂充满无限的生命活力！