单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：卢安然老师本节课从新的教室入手，让学生先观察教室，很自然的引出介词的一些用法，做已复习。既能符合学生好奇的特点，又很自然的起到了复习并运用的铺垫。在新授之前，通过让学生猜测，出示Robin，再到观察表情，并进行对比，引出新授内容，让学生们猜测的过程中，启迪学生的思维，值得我学习。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：在英语课堂中的幸福，就是学生能够快乐的学习知识，运用知识，提高他们的幸福感和自信心，让他们敢说，能说。而教师也应是幸福的教学，没有条条框框的限制，一切以学生的角度出发，发挥个人能力，充分体现自身价值的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：“幸福课堂”还应该是师生和谐、合作共享的课堂。它有自由的表达和展示，而没有学生的提心吊胆和战战兢兢。在课堂中师生关系是水和水之间的关系，大家互相交融，互相接纳，互相包容，师生之间是和谐的，互相尊重的。学生尊重教师的劳动，认真听取老师对生活、社会、人生的看法与见解；而教师则尊重学生学习实践中的多元感受，呵护学生在学习中闪现的智慧火花，给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件快乐的事。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：幸福课堂应当蕴含多种养分，应当充满七色阳光，让孩子们如小鸟般自由飞翔、放声歌唱。在课堂中，我们以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生质疑，给予学生自由学习的时空和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，全程参与，从而解放了学生，他们以前所未有的热情投入到学习中去。课堂上，同学们积极参与，大胆质疑，思维的火花频频迸发；对一些疑难问题，同学间主动交流，互相补充，甚至激烈争论；师生间平等对话，其乐融融。在这里，学生的人格得到尊重，身心得以放松，知识不断丰富，能力逐步增强，学习，真正成为了学生自己的事情。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：幸福课堂应当蕴含多种养分，应当充满七色阳光，让孩子们如小鸟般自由飞翔、放声歌唱。在课堂中，我们以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生质疑，给予学生自由学习的时空和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，全程参与，从而解放了学生，他们以前所未有的热情投入到学习中去。课堂上，同学们积极参与，大胆质疑，思维的火花频频迸发；对一些疑难问题，同学间主动交流，互相补充，甚至激烈争论；师生间平等对话，其乐融融。在这里，学生的人格得到尊重，身心得以放松，知识不断丰富，能力逐步增强，学习，真正成为了学生自己的事情。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：对于英语学科的素养来说，我理解为学习能力为重中之重，同时也是最基础的部分，学习能力可以通过语言能力，思维品质，文化品格来提升和开阔视野，学习能力不只是在学生时期的必备能力，而我们现在也应具备这种能力。从小学阶段开始，作为一名教师，我觉得有必要为学生今后的发展做规划，去培养每一名学生的学习能力。