单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：我觉得幸福本是一种心理体验，要达到课堂中的幸福，必须撇开学生学习能力的差异和数学悟性的不同，无论处于哪一种发展水平的学生，都能在自身的纵向比较中得到进步，在分层教学中都能得到一种习得的满足感，才能在心理上感受到“幸福”。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件快乐的事。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：构建小学数学的幸福课堂是有效提高教学效率和学生学习质量的方法,论述了在小学数学幸福课堂建设中的体会,通过学习为我今后的小学数学课堂教学提供了宝贵的经验。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：我觉得幸福本是一种心理体验，要达到课堂中的幸福，必须撇开学生学习能力的差异和数学悟性的不同，无论处于哪一种发展水平的学生，都能在自身的纵向比较中得到进步，在分层教学中都能得到一种习得的满足感，才能在心理上感受到“幸福”。

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：邵慧

详情评论：学有所乐，学有所获！

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者： 夏秋宏

详情评论：积极调动学生的学习兴趣，学有所获，体现数学的价值！