资源标题:《太阳》教学实录
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:杨广荣
详情评论:在刘老师的课堂中学生经历了三次有层次的读文。第一次读是整体的把握课文的主要内容,扫除字词的障碍。第二次读是抓住文章的主旨,领悟课文重点所要表达的主要内容,使学生感受到主人翁情感的变化,从最初的恐惧害怕变为最终的勇往直前。第三次读是融入学生情感的朗读,也是形式多样的朗读,真正做到了以读促教。
资源标题:《分与合》教学实录
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:王玉
详情评论:教师以学生的动手操作,自主探索为重要的学习方式,向学生提供了充分从事数学活动的机会,让学生经历如何将实际问题抽象成数学模型的过程。
资源标题:《最后的时刻》教学实录
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:陆世辉
详情评论:老师在教学中以读为手段,以感悟语言文字为目的,在读中体会、在读中感悟,充分体现了语文教学的人文性,注重对学生在文学方面、情感方面的熏陶感染作用,使符号化的文字被重新贯注了鲜活与生动。
资源标题:小学数学学科幸福课堂评价标准解读( 一 )
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:童星
详情评论:群力实验张卓玲童老师对于《小学数学学科幸福课堂评价标准的解读》让我进一步对“幸福课堂”这一理解有了新的认识。从如何发展学生的6大素养,幸福课堂让课堂具有自然流露的艺术性,因材施教,分层设计,注重高效扎实的教学效果。同时重在提高能力,最终发挥数学素养,培养学生的能力,让学生学生有兴趣。
资源标题:《小学语文五年级下册引领课《我和祖父的花园》》
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:杨广荣
详情评论:通过挖掘任务语言和神态感受祖父对我的那份爱,并在读中感悟文章的情感。
资源标题:《小学语文五年级下册示范课《最后的时刻》》
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:杨广荣
详情评论:通过对人物动作神态的深度挖掘理解,感受江姐的从容镇定视死如归的高贵品质,并且通过朗读使学生入情入境。