单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董桂玉

详情评论：《春节序曲》是著名音乐家李焕之先生在延安体验生活，吸取当地的秧歌调因素创作完成的，在本节课中从速度、力度、音乐情绪等音乐元素入手，分析了本曲的曲式结构，特别是思维导图的运用，加深了学生对三个段落的理解。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董桂玉

详情评论：幸福的课堂是不断生成的，不可克隆的。 教学的最高境界是“促进每一个学生的有效发展”。而“发展”是一个生成性的动态过程，有着我们无法预见的教学因素和教学情境。课前的设定越多，课堂上学生的自由发挥的空间就越小。课堂上，我们往往太注重教会孩子们知识，“授人以鱼，不若授以渔”而在知识激增的时代，教师即便是教给学生“捕鱼”的方法，那也远远也是不够的，我们应该把他们带到“渔场”，给他们“海阔天空”的发展空间，让学生在这样的空间里，智慧与人生经验在体验中迅速增长。课堂上，我们绝不能简单地把教学方案机械地灌输给学生，而要敢于突破预期的目标，走向生成和开放的广阔天地，从而使教师的教育智慧和学生的创新人格趋向得到充分的表现并达到极致。这样的课堂，才能 真正发挥师生的创造活力。这样的课堂才是流动的，是用生命与激情去生成的。每一堂课，我们无法预料，永远无法重复，而精彩，就在这无法预料和克隆之中！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董桂玉

详情评论：幸福的课堂应该洋溢着师生之间独特而鲜活的生命意义。 课堂应该是独特的，是一个个有着差异性的个体组成一个特定的群体，在特定场合进行生命的探索。每一个个体在体验中成长，在探索中形成积极、稳定的思想情操与价值取向。课堂的意义，就是生命的意义，每以个生命的成长离不开课堂的熏陶感染。同时在课堂中鲜活的经历又必影响每一个个体的发展意义。师生用独特而鲜活的体验共同构成课堂生命，师生之间的活动建立在对人的身心健康和谐人格充盈完满状态的追求。师生之间生命构建使课堂成为培养形成一种生活得更好的能力的载体。因此课堂是幸福的，课堂是师生在体验生命，实现生命的场所。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者：王聪颖

详情评论：教学目标明确，微课设计新颖，学生乐于接受。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者：王洪

详情评论：教师语言精练，目标明确，教学方法多样，值得借鉴。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者： 尚嘉

详情评论：教育目标明确，重点突出，注重学生的自主学习。