单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：语文课堂应该是一个心灵飞扬的地方，心灵的飞扬意味着一种激情，一种全身心的投入，一种生命的自由呼吸与舞蹈!教育是培育生命呵护心灵的事业，学生在课堂上首先获得的是一种精神生活，可以说小学语文教学是在为学生的一生作精神的奠基，若学生的心灵一直处在受压抑的状态，这简直是对教育的亵渎与负罪，也许学生的心灵就将蒙上一生都挥之不去的阴影，而失去鲜活的生命亮色。事实上，学生的心灵一旦冲破牢笼，必将成为自由飞翔的思想雄鹰或纵横驰骋的感情骏马。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：语文课堂应该是一个心灵飞扬的地方，心灵的飞扬意味着一种激情，一种全身心的投入，一种生命的自由呼吸与舞蹈!教育是培育生命呵护心灵的事业，学生在课堂上首先获得的是一种精神生活，可以说小学语文教学是在为学生的一生作精神的奠基，若学生的心灵一直处在受压抑的状态，这简直是对教育的亵渎与负罪，也许学生的心灵就将蒙上一生都挥之不去的阴影，而失去鲜活的生命亮色。事实上，学生的心灵一旦冲破牢笼，必将成为自由飞翔的思想雄鹰或纵横驰骋的感情骏马。

单位：哈尔滨市江沿小学校   作者： 张凌翼

详情评论：教学重点突出，解决难点问题方法得当。

单位：哈尔滨市江沿小学校   作者：梅雪岩

详情评论：以读促讲，在读中思，加深学生对文本的理解

单位：哈尔滨市安静小学校   作者：孔祥菊

详情评论：教师做为课堂引领者，通过各种形式引导学生走入文本

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：王宁

详情评论：层层深入，关注孩子们自己的情感体验。