单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：课堂教学中教师可以创设情境，激发学生的学习欲望。通过问题情境的解决，感受数学与生活的密切联系。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：课堂教学应该是师生之间的对话与分享。对话是多向的，师与生，生与生，这种对话是一种网状的关系。师生在课堂中不再是单向付出，而是生命活动，专业成长和自我实现的过程。分享是双向的沟通彼此的给予，共同的拥有。教学的进程其实就是教师和学生分享人类精神财富的过程，就是分享各自生活经验和价值观的过程。在分享中，教师与学生都能够彼此享受到尊重的幸福，交流的幸福，成长的幸福。

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详情评论：动画导入，激发学生的学习兴趣，教学环节紧凑，思路清晰。

单位：哈尔滨市爱国小学校   作者：梁晓丹

详情评论：教态亲切自然，学生学习兴趣浓厚。

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：于颖

详情评论：教态亲切自然，练习题有侧重。

单位：哈尔滨市爱国小学校   作者：闫丽丽

详情评论：教学环节紧凑，培养的学生发现美的能力。