【太平研修】教师能力素质提升计划专题培训（二）

太平中心校 姜萍报道

     张老师依托开展教师能力素质提升计划专题培训，继续交流实际教学中如何设计有效的教学过程。张老师从四个方面进行专题讲座：形式设计富于变化、活动设计难易适中、问题设计巧妙简练、环节设计连贯紧凑。

     张老师认为，在设计教学过程中，由于学生集中注意力的时间比较短，所以课堂的变化对维持他们的注意力很重要。在形式上做到灵活多变，以吸引学生的注意力。在活动的设计上，注重难易适中。太难的活动容易让学生失去信心，过于简单的活动缺乏挑战，也会让学生失去兴趣。教师要为较难的活动做好铺垫。在问题的设计上，张老师认为，课堂提问是课堂教学的重要环节。教师课堂提问水平的高低，直接影响教学质量和课堂效率。要注意提问要面向全体、要把握层次、要循序渐进、要注意创设情景、要注意抓精髓。在教学环节上，我们要注意，在基本的教学过程中，我们要注意各个环节设计的有效性，才会让课堂效率最高。张老师认为，教学有法，教无定法，在具体的教学过程中，要因人、因时、因地而异，不论是组织教学，还是选用教学方法、教学媒体，都要紧紧围绕教学目标，这样才不会迷失方向。最后，教研室杨丽楠主任对本次教师能力素质提升计划专题培训，做了简要的总结。对张老师的观点深表赞同，对于教学过程的设计，我们要基于《新课程标准》的要求，有效的进行设计，让我们的教学更加有效、高效。

     通过此次培训，教师们对教学过程有了一个新的认识，也对有效的教学过程更新了原有的认知。为今后教学过程的设计与实施，起到了指导性的作用。

教师们对教学过程有了新的认识，对今后的教学，起到了提示和指导的作用。相信，在我们的共同努力下，会在教育的这片蓝图中，绘上最艳丽的一笔。