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第十二章 机械能集体备课
  • 作者:孙继斌
  • 单位:哈尔滨市道里区教师进修学校
  • 发布时间:2017-05-05
  • 历史评价:
  • 点击量:2194  
本资源简介

网络教研时间为:2017年5月11日——2017年5月18日

(所有教研研讨资料终身记录

以下是对【第十二章 机械能集体备课】的评论
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全部评论(19)
  • 评论人:周雨

    2017-05-21

    当有外力对物体做功时,物体的机械能增大。有空气阻力和摩擦时,机械能减小。没有外力做功,忽略空气阻力,忽略摩擦,机械能守恒,这样理解可以吗?

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  • 评论人:袁睿

    2017-05-17

    物体能够做功就具有能量,能够做功的原因不同具有的能量形式不同,让学生理解功和能的关系,有助于对能量这个物理量的理解。

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  • 评论人:丁志萍

    2017-05-16

    能量在八年上简单提到,学生并不理解,而机械能是详细介绍的能量,知识比较抽象,但由于接近期末考试,所以在讲解的过程中往往不做为重点讲解,这就导致学生对能量理解不够,也对今后能量的学习有了不利的影响。所以我觉得必须重视,尤其是动能和势能的影响因素,一定要结合生活中的具体事例进行剖析,抓住变量和不变量进行分析,找到变化的规律,在能量的转化中,教给学生寻找关键字,抓住影响因素进行分析,对于易错题,例如匀速下降的降落伞,正在水平公路上工作的洒水车等重点训练,避免学生不加思考背答案的现象出现。

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  • 评论人:杜文家

    2017-05-15

    本章知识不多,考试内容少而且浅显,但是是初中阶段唯一几个到了高中还能用得上的物理知识

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  • 评论人:刘作为

    2017-05-15

    能识别具有动能和势能物体的事例,知道动能势能与哪些因素有关,知道势能包括重力势能和弹性势能。

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  • 评论人:刘作为

    2017-05-15

    能识别具有动能和势能物体的事例,知道动能势能与哪些因素有关,知道势能包括重力势能和弹性势能。

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  • 评论人:官跃云

    2017-05-15

    学生在学习过程中会感到机械能在什么时候守恒,什么时候不守恒弄不清楚。因此在讲这部分内容时,应该多举一些学生熟悉的实际例子。帮助学生理解这部分内容。然后教师在引导学生进行总结

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  • 评论人:朱宪文

    2017-05-15

    考虑到学生的接受能力,教科书指出物体能够做功,我们就说它具有能,并以此为线索,通过实例提出动能重力势能和弹性势能的初步概念,通过实验和对生活的实例分析,使学生认识物体具有动能和势能的特性,进而引入机械能的概念。

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  • 评论人:马远达

    2017-05-15

    对于动能和势能统称为机械能,一些学生会理解为动能与势能的总和为机械能。这样理解初看没有什么问题,但仔细分析就会发现学生存在认识上的不足。学生会认为只有动能不能称其为机械能,只有势能不能称其为机械能。发现问题要及时体察纠正。

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  • 评论人:李成亮

    2017-05-15

    机械能这一章的内容比较少,但是能量这个主题作为课表上的一个大主题贯穿整个初中的物理学习中,本章内容针对八年级下的内容作以升华,将知识层面扩展,让学生更科学的认识运动。

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  • 评论人:李桂蔬

    2017-05-12

    能量是物理学中重要的基本概念,能量转换和守恒定律是自然界中一条最基本的规律,是物理学中最重要的基础知识之一。本幸重点是动能、势能(重力势能、弹性势能)、机械能的初步概念,动能和势能的相互转化。用全新的能量观点观察和分析物理问题构成本章教学的难点。教科书通过生活实例、各种实验探究活动,讨论动能和势能相互转化和守恒的规律,说明各种不同形式机械能转化,并进一步介绍了水能和风能。用能量观点去观察和分析物理问题,这是一种通过表面现象而深入洞察物体运动本质的高层次认识。教学中要注意掌握尺度,避增加难度。

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  • 评论人:郑璐

    2017-05-12

    也许机械能考的并不多,但是内容很重要,更何况能量是串联全书线索,如何让学生明白能量之间的转移跟转化很重要,知道能量的影响因素,对知识承上启下很关键

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  • 评论人:王喜军

    2017-05-11

    能量的转化对学生来说是本章的重点

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  • 评论人:张莉

    2017-05-11

    本章的重点是机械能的转化,在明白动能势能概念的基础上,利用滚摆,单摆等器材,做好小实验,能让学生直观地观察到物体速度及位置的变化,有利于学生对机械能转化的理解

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  • 评论人:王丹

    2017-05-11

    赞同

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  • 评论人:王丹

    2017-05-11

    能量的学习在初中物理阶段,具体的学习内容是从机械能开始的,而机械能的知识较简单,易于被学生理解、接受和吸收。而机械能跟生活实际联系十密切,学生在生活中常见到关于机械能的例子,教师在引导学生举例分析时,可通过多媒体的方式让学生直观形象的了解机械能或课堂上做一些演示实验,这样,分析能量的转化时,就不再是抽象的,而是直观再现,可使知识简单化,直观化。 也可从科学的角度及德育教育方面,让学生懂得节能,爱护环境,有低碳意识。

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  • 评论人:赵吉梅

    2017-05-11

    重力势能的概念学生理解困难,不明白为什么会有这个能量?怎么办?

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  • 评论人:焦德伟

    2017-05-11

    动能、重力势能、弹性势能的认识、变化及比较应着重突出,能量间的转化情况分析学生会有一定困难

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  • 评论人:郭维民

    2017-05-11

    机械能与其他形式能的转化,可以利用具体实例讲解,eg 机械能-内能;机械能-电能,,,,

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