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《反比例函数的图象和性质》教学设计
  • 作者:王静
  • 单位:哈尔滨市第159中学校
  • 发布时间:2016-06-26
  • 历史评价:
  • 点击量:825  
本资源简介
《反比例函数的图象和性质》教学设计
以下是对【《反比例函数的图象和性质》教学设计】的评论
    登录后评论
全部评论(11)
  • 评论人:赵红艳

    2021-12-08

    王老师本节课教学设计由浅入深,符合学生的认知特点,重点突出,内容紧凑是一节优质的数学课。

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  • 评论人:李文野

    2016-12-27

    由浅入深,讲解详细,有层次,有梯度,加深了对公式的理解,课堂效果好

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  • 评论人:周红兵

    2016-12-20

    教学合理 思路清晰 重难点合理

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  • 评论人:王静飞

    2016-12-20

    教学思路清晰,重点难点突出,设计合理流畅。

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  • 评论人:孙启龙

    2016-12-15

    教学设计合理,适合学生实际。

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  • 评论人:姜敏

    2016-12-14

    教学设计由浅入深,由易到难,运用多种教学方法,激发了学生的学习兴趣。

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  • 评论人:赵红艳

    2016-12-14

    本节课设计合理思路清晰,教学设计中充分考虑到学生的认知情况。

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  • 评论人:赵波

    2016-12-14

    课件辅助教学,带领学生在图文并茂直观感受中重走丝绸之路,为中国现今“一带一路”的设想和实施提供事实基础,激发学生的学习热情

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  • 评论人:胡秀春

    2016-12-13

    讲解细致,教授的方法不适合学生,学生就不会感到幸福,最重要的是因材施教,培养学生自己学习的能力,达到终身受益的目的

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  • 评论人:郭凤华

    2016-12-13

    培养学生归纳总结,生动形象,易懂

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  • 评论人:贺志煜

    2016-12-13

    培养学生归纳总结能力,讲解生动

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