评论人：赵晓庆

2016-12-28

通过课堂反馈，能够知道老师及学生的课前准备很充分，教师的教态自然，流畅，基本功过硬。

评论人：侯孝芹

2016-12-27

教师口语流利，教态优美，师生互动良好，教学具有实效。

评论人：白雪

2016-12-24

教师教态亲切自然，教学环节设计多样，学生小组活动提高了积极性

评论人：于璟琨

2016-12-24

教学环节设计合理、清晰，目的明确。师生课堂互动积极，气氛很好，语言讲解到位，重点难突出。

评论人：崔新华

2016-12-21

教师教态自然，口语流利，对学生的阅读策略指导有效。

评论人：李辉

2016-12-21

这堂课的思路非常清晰，教师的基本功扎实，课前准备得也相当充分，教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力

评论人：苏艳

2016-12-20

目标明确，设计合理，注重培养学生的阅读策略的运用，利用本科的内容对学生进行了很好思想教育。

评论人：刘晶冰

2016-12-18

教学设计合理，课堂有层次，教学有梯度，教学内容充实。

评论人：举兴华

2016-12-18

教师从重点到难点的设计，再到教态，都体现出教师的素质不一般，师生互动效果好。

评论人：举兴华

2016-12-18

重难点突出，让学生在操练中学会新知，体现了幸福课堂，让学生快乐学习。

评论人：高露

2016-12-16

教态自然，有亲和力。重难点突出，师生互动效果好，体现幸福课堂！

评论人：乔跃

2016-12-15

教学重点突出，对教学难点的处理合理有效

评论人：陈欢

2016-12-13

精讲多练，让学生在操练中，巩固新知。

评论人：王佳

2016-12-13

精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。