评论人：杨晓峰

2021-12-07

教师利用马铃薯沉浮状态的不同引起学生的认知冲突，聚焦问题，激发学生的探究兴趣，教学环节清晰，实验指导具体，学生探究充分，拓展部分与本课学习内容联系紧密，利于开阔学生视野，丰富学生的科学知识。