评论人：高洪武

2016-12-26

通过观察、操作，使学生认识图形，感知其特征。教师抓住了本节课的教学目标，教学设计合理。

评论人：张俊凤

2016-12-23

教学设计中主要体现认识物体需要孩子们动手，观察，交流，汇报，让孩子们在课堂中动起来！

评论人：陈景香

2016-12-21

让学生动手操作，感知由体到面的过程。

评论人：陈海磊

2016-12-19

教师注重在学生已掌握的原有知识基础上进行有效教学，注重紧密结合学生学习、生活实际，注重培养学生主动探求新知、解决新知的兴趣与能力，教学效果好。

评论人：谭琦

2016-12-16

教师巧妙地联系生活实际，让学生体会到常见平面图形在生活中的存在，从而感受到数学与生活的密切联系。

评论人：朱丽

2016-12-15

注重联系学生已有的生活经验和知识基础，让学生在活动中学习数学，体会数学的乐趣。

评论人：范成立

2016-12-14

师生是在活动中进行学习的，体现了愉快教学。教师及时进行对学生评价，鼓励性强，课堂氛围活跃。

评论人：张敏

2016-12-13

教师通过新颖有趣的活动来使学生认识平面图形，使学生更好地认识“体”与“面”的关系！

评论人：田佳

2016-12-13

本节课是学生对图形的又一次认识，教师设计合理，体现的新理念。