评论人：徐瑶

2021-12-11

老师利用情境引导幼儿学习新知，幼儿的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

评论人：徐瑶

2021-12-11

老师利用情境引导幼儿学习新知，幼儿的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师运用线条的方法，用生动有趣的形式，让幼儿了解双手合作的方法，幼儿在游戏中，提高自己的手眼协调能力。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师运用线条的方法，用生动有趣的形式，让幼儿了解双手合作的方法，幼儿在游戏中，提高自己的手眼协调能力。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师运用线条的方法，用生动有趣的形式，让幼儿了解双手合作的方法，幼儿在游戏中，提高自己的手眼协调能力。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师运用线条的方法，用生动有趣的形式，让幼儿了解双手合作的方法，幼儿在游戏中，提高自己的手眼协调能力。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师运用线条的方法，用生动有趣的形式，让幼儿了解双手合作的方法，幼儿在游戏中，提高自己的手眼协调能力。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师运用线条的方法，用生动有趣的形式，让幼儿了解双手合作的方法，幼儿在游戏中，提高自己的手眼协调能力。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师运用线条的方法，用生动有趣的形式，让幼儿了解双手合作的方法，幼儿在游戏中，提高自己的手眼协调能力。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师运用线条的方法，用生动有趣的形式，让幼儿了解双手合作的方法，幼儿在游戏中，提高自己的手眼协调能力。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师运用线条的方法，用生动有趣的形式，让幼儿了解双手合作的方法，幼儿在游戏中，提高自己的手眼协调能力。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师运用线条的方法，用生动有趣的形式，让幼儿了解双手合作的方法，幼儿在游戏中，提高自己的手眼协调能力。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师运用线条的方法，用生动有趣的形式，让幼儿了解双手合作的方法，幼儿在游戏中，提高自己的手眼协调能力。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师运用线条的方法，用生动有趣的形式，让幼儿了解双手合作的方法，幼儿在游戏中，提高自己的手眼协调能力。

评论人：由红杰

2021-12-08

本节活动趣味性强，教师注重幼儿动脑动手，手脑相结合让幼儿在玩中学。

评论人：鲁美燕

2021-12-08

李老师是一节开发手相互配合和协调发展，感统训练的一节课程，左右脑开发的活动过程。幼儿用自己动手操作要是能展示给大家就更好了。，

评论人：鲁美燕

2021-12-08

李老师是一节开发手相互配合和协调发展，感统训练的一节课程，左右脑开发的活动过程。幼儿用自己动手操作要是能展示给大家就更好了。，

评论人：韩智慧

2021-12-06

在闯关游戏中，充分调动幼儿参与游戏的兴趣、动脑解决问题、促进幼儿手眼协调的能力。

评论人：周秀明

2021-12-06

李老师的互动问题很好的引导和启发了幼儿思考，孩子们在倾听、观察中了解了游戏玩法，活动中孩子参与积极、思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。

评论人：林艳

2021-12-06

整节活动趣味性强，李老师从幼儿的学习特点出发，不断增加游戏的难度，在一次次闯关的过程中，促进了幼儿手眼协调能力的发展，真正做到了在“玩中学”。