评论人:林艳
2021-12-06
本节活动从幼儿的兴趣点出发,以幼儿为主。活动中注重幼儿的动手操作能力及探索能力的培养,鼓励幼儿在已有经验基础上对物体沉与浮进行猜想与判断,让幼儿主动建构新的知识与经验。
评论人:周秀明
2021-12-06
盛老师将科学现象与生活紧密联系在一起,为幼儿提供充足的操作材料,使每个幼儿都有探索的条件和可能,让每位幼儿都能动手操作,通过操作和探索,让幼儿去感知和发现沉与浮的秘密。
评论人:常宇
2021-12-06
盛老师在进行这节活动时,教态自然,语调亲切,充分发挥孩子的主体作用。兴趣是孩子最好的老师,浮沉现象是孩子们平时经常见到的一种现象,盛老师紧密联系生活实际,使孩子在好奇的氛围中主动探索,积极思考。
评论人:常宇
2021-12-06
盛老师在进行这节活动时,教态自然,语调亲切,充分发挥孩子的主体作用。兴趣是孩子最好的老师,浮沉现象是孩子们平时经常见到的一种现象,盛老师紧密联系生活实际,使孩子在好奇的氛围中主动探索,积极思考。
评论人:赵天琦
2021-12-06
教师语言表述能力好,活动讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,活动中注重知识的整理,结合活动,对孩子能力要求可再提高一些,活动上可适当给予孩子互动的空间。
评论人:朱晓庆
2021-12-06
盛老师《有趣的浮与沉》一课,主动、自主的获取新知,激发了幼儿学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。给予幼儿自主探索的时间和空间,让幼儿在自主探索中,获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。