评论人：徐瑶

2021-12-11

活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。

评论人：徐瑶

2021-12-11

活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。

评论人：刘巍

2021-12-10

教师在观察小蚂蚁时运了好多的方法了解小蚂蚁的外形特点和生活习性，丰富了幼儿的科学观察的视野，激发幼儿学习兴趣。

评论人：由红杰

2021-12-06

本次教学活动符合幼儿年龄特点和发展需要，层次清晰，层层递进，教师讲解清晰，教态亲切。

评论人：韩智慧

2021-12-06

活动设计新颖、符合幼儿年龄发展特点。教师通过分解动作，让幼儿更加直观、清晰地了解。

评论人：周秀明

2021-12-06

季老师的活动能根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环节，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物 ，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

评论人：江珊

2021-12-06

季老师的这节活动，能够以幼儿为主体，同时遵循了这个年段幼儿的身心发展规律，支持和促进幼儿的全面发展。

评论人：林艳

2021-12-06

季老师在活动中教态自然、活泼、生动，能够吸引幼儿的兴趣，分解动作讲解细致，便于让幼儿清晰观看并进行操作尝试。

评论人：常宇

2021-12-06

季老师这节活动设计思路清晰，创设情境引发幼儿思考，在幼儿原有经验的基础上有所提高，活动主题联系生活周围食物，能够充分激发幼儿兴趣。

评论人：赵天琦

2021-12-06

本活动教学中能密切结合孩子身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要，建议教师要对孩子的分析总结问题的能力加强培养，提高要求。

评论人：朱晓庆

2021-12-06

季老师《小蚂蚁》一课数学思想方法得到了充分渗透，幼儿的学习能力和学习品质得到进一步优化。老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设幼儿喜爱的教学情景。?