评论人：杨冬梅

2020-02-26

初读阶段，引导学生回顾对古诗节奏的了解，尝试读好三首古诗的节奏，并相机指导学生读准生字和难字的字音。理解诗意、想象画面、体会趣味阶段，借助注释理解关键词语，同时结合插图，引导学生想象诗句描绘的画面，体会其中的童真童趣，拉近学生和诗句的距离。

评论人：常颖

2020-02-26

正音读，启发读，有感情读，层层递进式的朗读自然而然地将学生代入学习情境。