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发布人：苏洪娟
为深入研读新课标，践行新理念，提高教师教育教学水平，欧洲新城经纬小学与集团内通达小学、新农中心校组成“集备联盟”，于2023年12月7日上午共同开展了线上集体备课活动，三所学校的学年教师、教学领导一起参加了本次活动。
本次连片集体备课活动中，一学年教研组由刘琦老师主持，吕雨佳和刘经蕊两位老师共同分享了在数学教学中如何进行解决问题类型题的教学。杨秋宇老师从单元出发，重点进行了第九课《明天要远足》的教学设计分享。在研讨活动中，其他学校教师各抒己见，展开讨论，做到研问题、研策略、研创新、研实效。
二年级教师结合学生的年龄特点与在本校试教的效果进行教学研讨，老师们对数学广角搭配这一单元深入理解，对《风娃娃》一课如何落实语文素养有了深刻地感悟。对有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。
三年级的数学集体备课中，郑老师主备的《集合》一课由学生感兴趣的评选“劳动之星”和“学习之星”入手，充分调动学生的兴趣，开启学习新课之旅，合理改编教材，而不是改变意图。以班级活动为载体，引发学生认知冲突，体验重复现象。从形象、直观、半抽象再到抽象。为建立韦恩图的模型提供了丰富的基本活动经验，最后水到渠成——抽象出模型。
语文集体备课中，王老师主备的第八单元语文园地。为让学生充分理解本节课教学内容，结合学生阅读实际情况，通过学生参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
四学年教师备课充分，将单元训练目标巧妙地融入教学的各个环节之中，充分考虑学生的认知水平和思维能力，通过创设情境、动手操作、小组合作、闯关游戏等方式，调动学生主动探究、积极思考的欲望，突破课堂教学难点，落实核心素养训练。参加备课活动的教师们都积极参与互动，联系自己平时的教学实践畅所欲言，主动表达自己的收获和困惑，研讨的气氛热烈而真诚。 四学年教师备课充分，将单元训练目标巧妙地融入教学的各个环节之中，充分考虑学生的认知水平和思维能力，通过创设情境、动手操作、小组合作、闯关游戏等方式，调动学生主动探究、积极思考的欲望，突破课堂教学难点，落实核心素养训练。参加备课活动的教师们都积极参与互动，联系自己平时的教学实践畅所欲言，主动表达自己的收获和困惑，研讨的气氛热烈而真诚。
五年级的数学集体备课中，都老师主备数学广角的《植树问题》，都老师帮助学生建立数学模型，让学生经历猜想、试验、归纳、推理的过程，渗透简单的化归、数形结合、一一对应、模型、推理等数学思想，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。
语文集体备课中，郑老师主备的第八单元，围绕“读书明智”这一人文主题，“根据要求梳理信息，把握内容要点”这一语文要素，引导学生从“读书经历、读书态度、读书方法、对某些书籍的评价”这些方面梳理相关信息，把握内容要点。同时，口语交际、习作也与“读书”这一主题紧密衔接，形成了一个有机的整体，围绕“解密读书”这一主题，把内容巧妙地串联在一起，达到1+1大于2的效果。
集备后，教学领导和老师们各抒己见，集思广益，凝思聚智，从自身疑惑、校情学情、教学方法建议等几个方面进行了交流，在相互交流、碰撞与冲突中迸发出思想的火花，营造了集体备课的良好氛围。老师们表示，活动的开展帮助教师们加深了对课程标准的理解与把握，为教学实践提供了新的思路和方法。
集体备课之后，老师们也会在授课后及时进行反思，学年反馈共性问题，并寻找方法加以解决，让课堂教学更具实效性。水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。开展连片集备，打破了校际壁垒，充分发挥集团长学校的资源优势，起到了骨干带动、校际联动的作用，同时也为老师们搭建了共研共教的平台，激发了教师探究课堂教学的积极性，促进了教师共同成长和进步！
