郑晓芳  报道

       因疫情的反复，孩子们又从学校的学习转为了线上的网课。作为老师的我们又一次从教室中脱颖而出，变身“网络主播”。从最初的手忙脚乱，到现在的井井有条、按部就班。在多次的网课中，我积累了些许的经验和“小妙招”。
       通过一段时间的线上教学，我发现直播课的时候“热热闹闹”，课后的作业却“冷冷清清”，完成的不好。如何能让学生们爱上做作业，主动积极地完成作业呢？作业的设计应符合学生的心理特点，给他们布置一些充满趣味性、创新性的多样作业，使他们不在觉得完成作业只是无意义的机械重复。针对于每个年级学生的特点，结合每个单元的主题，我设计了“不一样”的作业。

       在三年级unit3 At the zoo 一单元中，结合其中一课Make a monster内容，我设计了如下的作业。并带着“害怕”的语气和学生们说：“你们画的小怪兽会不会吓到老师吧！” 这引得同学们哄堂大笑。为了吓一吓英语老师，孩子们也是费劲了心思构图，用本节课所学到的表达进行介绍。
       在本单元另一课时中，我布置了出谜语大家猜的作业，来激发学生运用英语进行交流的能力。猜谜语是孩子们生活中非常喜欢的一个活动。我利用了课下辅导学生的微信平台，让孩子们把编写的谜语发到群中，并可以互相猜一猜。学生们都争先恐的完成这个作业。这个作业既锻炼了学生们用英语思考的能力，又夯实了本单元的重点单词和句型。

      “停课不停学，停课不停教！”线上直播教学更考验教师的能力、耐心和细心。在疫情期间，尽我所能，上好每一节直播课，让学生们都能收货网络学习的快乐。希望疫情早日结束，我们可以重返校园，重回课堂。