评论人：罗文梅

2018-12-12

研讨主题： 1.《化学课程标准》中强调师生、生生之间交流和发展。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习化学的重要方式。本节课教师的教学活动的设计合理，有创新，恰到好处。思考：本节课教师安排了许多学习活动，形式恰当，有创意，给学生充分的时间与空间，调动学生动手、动脑、动口，在乐中学，动中学，做中学，活动设计具体有哪些？你认为效果如何？2.教师在对调动学生学习积极性，激情引趣，培养学生学习习惯方面都采用了哪些设计？效果如何？ 3.本节课教师是如何通过教学活动落实核心素养的？并谈谈你自己在平时的教学活动中，怎样落实核心素养？

评论人：赵国强

2018-12-11

道里区教育教学资源中心活动前测试@

评论人：叶红艳

2019-01-14

课堂容量大,既注重基础又注重拓展,与中考联系紧密,紧扣考纲要求。

评论人：常凤琴

2019-01-12

教学活动设计合理，充分体现课堂是学生的课堂，学生是主体，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习新知和技能。

评论人：张春红

2019-01-11

本节课师生互动较多，教师设计的灭火实验，新颖独特，让学生身临其境，参与其中，实践出真知，从实验中得出结论，使学生的印象更加深刻，吸收效果加，使化学理论的学习变成趣味的课堂，不枯燥，激情引趣，培养了学生自主学习的好习惯，课堂时效性强，核心素养落实到实处，是一节优质的引领课！

评论人：王铁艳

2019-01-10

本节课设计新颖，注重知识的生成过程!评价语言赋有激励性!积极调动了学生的积极性、主动性，培养了学生的动手、动脑、动口能力，且在乐中学，动中学，做中学，使本人受益匪浅！

评论人：佟翠花

2019-01-09

本节课充分体现了生生互动，师生互动，恰到好处的引导学生思考，形式新颖，充分调动了学生学习的积极性！

评论人：李晓南

2019-01-09

教学活动设计问题贴近生活化，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动脑思考、动手实验、动口讨论、表述，充分体现课堂是学生的课堂，学生是主体；让学生在轻松、愉悦的氛围中学习新知，值得学习。

评论人：那冬岩

2019-01-07

本节课的实验设计和改动都比较符合学生的认知水平，能展现出化学学科素养，调动学生的积极性。

评论人：莫金伟

2019-01-06

乐中学，动中学，做中学.非常值得学习。调动学生学习积极性，激情引趣，培养学生学习习惯方面设计到位。学习了通过教学活动更好落实核心素养。。

评论人：刘丙寅

2019-01-03

讲的太完美了，教学设计环环相扣，重难点突出，对学情关注的细致入微。

评论人：吴晶

2019-01-03

课程设计有创新，师生互动多，充分调动学生的积极性，值得学习

评论人：谭强

2019-01-03

教学设计合理，强调师生，生生之间的交流和发展。充分发挥学生为课堂主体，设计新颖，时效性强。

评论人：李保华

2019-01-02

生动活泼，语言流畅，教师导和学生学，紧密联合，效果很好，教师深入发掘生活细节，实验细节，让生活和实验完美结合，准确解决课上问题

评论人：武伟

2019-01-02

实验设计新颖,增加学生学习化学的兴趣,注重培养学生实验探究能力和动力操作能力!能顺利的突破本节课的重点和难点。注重知识的生成过程!评价语言丰富并赋有激励性!课件制作清晰实用!教学效果好!

评论人：武伟

2019-01-02

新课导入注重新旧知识整合,又特别注重激情引趣。实验设计和改进的特别好。实验设计和改进的特别好。特别注重化学实验探究的步骤和环节。对课堂生课堂生成的内容处理的非常机智。小组合作实验探究有时实效性。

评论人：吕彤

2018-12-31

教学程序设计巧妙，教学过程中运用新颖独特教学方法、言简意赅，引导点拨学生，使学生主动参与教学过程，使整节课有美感。

评论人：潘殿新

2018-12-29

教学设计科学合理，环节紧凑，知识传授层层递进，重难点突出，关注全体学生，教学效果好！ 回复

评论人：丁兆玲

2018-12-29

整节课教师创造了一种轻松、愉悦的学习氛围，引导学生动手、动脑积极参与到学习中，培养了学生实验探究的核心素养，很好的揭示了化学学科的思维。

评论人：张晴

2018-12-29

教师教学设计新颖，设计思路清晰，充分发挥了实验教学的作用，创新实验设计充分激发了学生的探究欲，且贴近生活实际，培养学生学习兴趣。