评论人：刘庆彬

2021-12-07

丁老师这节课是我在现场听到的一节课，记得当时既感到惊讶又很兴奋，我还仿照这节课在学校上课一节公开课，得到了学校领导的一致赞许。当时我的惊讶在于这节课还能这样上，这完全像一节活动课，在玩中就把这样难的知识解决了，理念十分超前；兴奋的是从这节课中我好像感悟到了物理课的探究过程是如此的奥妙，以物讲理体现的淋漓尽致。因为这节课，使我在以后的课堂中也逐大量步融入了科学探究的过程。其实这节课不但在设计方面层次清晰，激发了学生积极性和创造性，教师语言简练清晰教态自然等，更重要的这节课给学生无限的想象和启发，有为理想奋斗的冲动，这就是理科当中很难实现的德育目标。这是影响我一生的一节课。

评论人：刘庆彬

2021-12-07

丁老师这节课是我在现场听到的一节课，记得当时既感到惊讶又很兴奋，我还仿照这节课在学校上课一节公开课，得到了学校领导的一致赞许。当时我的惊讶在于这节课还能这样上，这完全像一节活动课，在玩中就把这样难的知识解决了，理念十分超前；兴奋的是从这节课中我好像感悟到了物理课的探究过程是如此的奥妙，以物讲理体现的淋漓尽致。因为这节课，使我在以后的课堂中也逐大量步融入了科学探究的过程。其实这节课不但在设计方面层次清晰，激发了学生积极性和创造性，教师语言简练清晰教态自然等，更重要的这节课给学生无限的想象和启发，有为理想奋斗的冲动，这就是理科当中很难实现的德育目标。这是影响我一生的一节课。

评论人：刘庆彬

2021-12-07

丁老师这节课是我在现场听到的一节课，记得当时既感到惊讶又很兴奋，我还仿照这节课在学校上课一节公开课，得到了学校领导的一致赞许。当时我的惊讶在于这节课还能这样上，这完全像一节活动课，在玩中就把这样难的知识解决了，理念十分超前；兴奋的是从这节课中我好像感悟到了物理课的探究过程是如此的奥妙，以物讲理体现的淋漓尽致。因为这节课，使我在以后的课堂中也逐大量步融入了科学探究的过程。其实这节课不但在设计方面层次清晰，激发了学生积极性和创造性，教师语言简练清晰教态自然等，更重要的这节课给学生无限的想象和启发，有为理想奋斗的冲动，这就是理科当中很难实现的德育目标。这是影响我一生的一节课。

评论人：刘庆彬

2021-12-07

丁老师这节课是我在现场听到的一节课，记得当时既感到惊讶又很兴奋，我还仿照这节课在学校上课一节公开课，得到了学校领导的一致赞许。当时我的惊讶在于这节课还能这样上，这完全像一节活动课，在玩中就把这样难的知识解决了，理念十分超前；兴奋的是从这节课中我好像感悟到了物理课的探究过程是如此的奥妙，以物讲理体现的淋漓尽致。因为这节课，使我在以后的课堂中也逐大量步融入了科学探究的过程。其实这节课不但在设计方面层次清晰，激发了学生积极性和创造性，教师语言简练清晰教态自然等，更重要的这节课给学生无限的想象和启发，有为理想奋斗的冲动，这就是理科当中很难实现的德育目标。这是影响我一生的一节课。