评论人：侯成千

2017-01-08

教学构成设计的很有新意，促进了学生的自主学习和探究。

评论人：刘国华

2016-12-28

本节课教师在教学中注重学生获得知识的过程，让学生在自己思考的基础上获得知识，让学生亲身参与精心设计的数学活动。

评论人：赵长吉

2016-12-26

听了《倍的认识》教学，教师注重学生自主探究，建构模型思想，并验证、运用，充分体现了新课标理念。

评论人：高洪武

2016-12-26

在学生掌握了几个几的知识基础上，帮助学生初步认识倍的概念，符合学生的认知规律。

评论人：白萌

2016-12-26

深入浅出,讲解透彻

评论人：吕力威

2016-12-26

教师利用简单的问题给学生以深刻的认识。

评论人：陶为红

2016-12-26

教师教学设计层次分明，节奏紧凑，是一节很好的课。

评论人：吕力威

2016-12-26

教师利用简单的问题给学生以深刻的认识。