评论人：李春雪

2018-05-09

我是新桥小学校的评审专家，个人认为《小马过河》是一则童话故事，童话重在让学生明白道理。 这一课彭老师就很好地通过具体的语言感悟和故事情节的解读去落实。如,在明白道理时,老师抓住对话这一线索,先让学生读, 再理解,从而让学生明白每个人的说法为什么不一样。 这样一个层次性设计,使学生在读、思、说中步步深入,从而初步领悟课文内容。课堂上不仅注重学习方法的渗透,也注重朗读的训练。多种形式的朗读训练，让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。